Estrategias de lectura Isabel Solé
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Didáctica de la lengua y de la literatura ; 137Detalles de publicación: Barcelona [España] Graó 1992 Reimpresión 2011Edición: 1a edDescripción: 176 p. 23 cmISBN:- 9788478272099
- 372.4164 S653e 21
Contenidos incompletos:
Revisión: Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender
1. El reto de la lectura ; 2. Leer, comprender y aprender ; 3. La enseñanza de la lectura ; 4. La enseñanza de estrategias de comprensión lectora ; 5. Para comprender ... Antes de la lectura ; 6. Construyendo la comprensión ... Durante la lectura ; 7. Después de la lectura : seguir comprendiendo y aprendiendo ; 8. Cajón de sastre
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.4164 S653e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000080644 | ||
Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.4164 S653e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000080645 | ||
Libro Colección Reserva | Educación Bogotá Sala General | Colección Reserva | 372.4164 S653e (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000102849 |
Incluye referencias bibliográficas
1. El reto de la lectura ; 2. Leer, comprender y aprender ; 3. La enseñanza de la lectura ; 4. La enseñanza de estrategias de comprensión lectora ; 5. Para comprender ... Antes de la lectura ; 6. Construyendo la comprensión ... Durante la lectura ; 7. Después de la lectura : seguir comprendiendo y aprendiendo ; 8. Cajón de sastre
Enseñar a leer no es en absoluto fácil. La lectura es un proceso complejo, requiere una intervención antes, durante y después. Y también plantearse la relación existente entre leer, comprender y aprender