Incluye referencias bibiográficas

El aula de matemáticas: distancia cultural, normas y negociación ; Etnomatemáticas y cognición situada: cuestión de "ingenios" ; La participación en el aula de matemáticas ; El conocimiento matemático y el conjunto de conocimientos culturales en la perspectiva sociológica ; Inclusión de la aritmética maya en la propuesta de currículo nacional básico de Honduras ; Conocimiento geométrico situado en el contexto del trabajo ; Etnomatemáticas. De la multiculturalidad al mestizaje

La problemática asociada al aprendizaje y la enseñanza de las matemáticas va cambiando según evoluciona la sociedad en la que se da este proceso. Sin lugar a dudas la globalización y los problemas asociados con ella ocupan un lugar preponderante en las dinámicas de nuestra sociedad. Nuestra sociedad ha dejado de ser un grupo homogéneo de personas con referencias culturales uniformes y se ha convertido en pocas décadas en una sociedad multicultural. La enseñanza de las matemáticas no pude dejar de constatar esta situación y parece que deberá pasar de una concepción cultural única a una visión más poliédrica de la relación, siempre interesante, entre la enseñanza de las matemáticas y el medio social en el que se da