Capítulo 1. El aprendizaje humano; Capítulo 2. Aprendizaje cooperativo-colaborativo; Capítulo 3. Explorar el aprendizaje cooperativo-colaborativo en el aula; Capítulo 4. Ejecutar el aprendizaje en el aula

El aprendizaje cooperativo-colaborativo tiene como fin desarrollar en los educandos habilidades tales como pensar críticamente, resolver problemas, aportar soluciones y trabajar en equipo, todas ellas habilidades clave identificadas por la UNESCO (1966), como destrezas de un ser humano competitivo del siglo XXI. Como pedagogía, el aprendizaje cooperativo-colaborativo comprende el espectro entero de las actividades de los grupos de educandos que trabajan juntos dentro y fuera del aula. Como método puede ser también simple e informal (por ejemplo, educandos buscando algún consenso, discutiendo sus ideas entre ellos, para después compartirlas con sus colegas), así como estructurado muy formalmente. El aprendizaje cooperativo-colaborativo se basa en la actividad de cada uno de los educandos, que se desarrolla en una colectividad no competitiva, en la cual todos los miembros del grupo contribuyen al aprendizaje de todos, colaboran en la construcción del conocimiento. El aprendizaje cooperativo-colaborativo se enfoca en estrategias de enseñanza sobre el potencial educativo de la interacción personal. Esta obra nos introduce en los principios mayores de este aprendizaje, tales como interdependencia positiva, destrezas sociales, la habilidad de tomar en cuenta lo individual, la diferencia entre tarea y desempeño de roles, y la interacción simultánea. Se estudia cómo pueden integrarse estos principios en las actividades de enseñanza-aprendizaje al trabajar con los recursos relevantes, discusiones y proyectos en línea