Imagen de Amazon.com
Paradigmas y tendencias de los proyectos educativos institucionales una visión evaluativa Luis Antonio Lozano, Carlos Julio Lara
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Mesa redondaDetalles de publicación: Bogotá Cooperativa Editorial Magisterio 1999Edición: 1a edDescripción: 321 p. 21 cmISBN: - 9582004851
- 371.207 L691p 23
Contenidos:
Revisión: Este trabajo sirve de referente y fundamento inicial para las discusiones y debates que puedan surgir entre las comunidades educativas a propósito de la intencionalidad, la concepción, las múltiples realidades de los proyectos educativos institucionales (PEI), sus principales problemáticas, retrocesos y avances; igualmente, sobre los resultados efectivos de los proyectos educativos en la transformación y mejoramiento institucional
1. Referentes teóricos sobre cultura, pedagogía y currículo ; 2. Referentes contextuales ; 3. Una mirada etnográfica de los PEI ; 4. Revisión teórica de los PEI ; 5. Conclusiones y recomendaciones
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.207 L691p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000100065 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.207 L691p (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000100066 |
Incluye bibliografía
1. Referentes teóricos sobre cultura, pedagogía y currículo ; 2. Referentes contextuales ; 3. Una mirada etnográfica de los PEI ; 4. Revisión teórica de los PEI ; 5. Conclusiones y recomendaciones
Este trabajo sirve de referente y fundamento inicial para las discusiones y debates que puedan surgir entre las comunidades educativas a propósito de la intencionalidad, la concepción, las múltiples realidades de los proyectos educativos institucionales (PEI), sus principales problemáticas, retrocesos y avances; igualmente, sobre los resultados efectivos de los proyectos educativos en la transformación y mejoramiento institucional