Servicios prácticos para los niños la determinación constante de las prioridades en materia de aprendizaje UNESCO

Colaborador(es): UNESCO | UNICEF | Oficina internacional de educaciónTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Experiencias e innovaciones en educación ; 36-37Detalles de publicación: París UNESCO UNICEF 1980Edición: 1a edDescripción: 224 p 21 cmISBN: 9230119292Tema(s): Comunidad y escuela -- Investigaciones -- Países en Desarrollo | Educación primaria -- Países en Desarrollo | Escolares -- Cuidado e higiene | Procesos de aprendizaje -- Países en Desarrollo | Sociología de la educación -- Países en DesarrolloClasificación CDD: 371.39 Revisión: Esta compilación de breves estudios monográficos, titulada servicios básicos para los niños: la determinación constante de las prioridades en materia de aprendizaje, se publica en el marco del Programa de Cooperación Unesco-UNICEF. Al cooperar con los países en desarrollo, para facilitar la renovación de los sistemas educativos, y partiendo de la recomendación conjunta de 1972 sobre la asistencia del UNICEF a la educación, la Unesco y el UNICEF han entablado un diálogo permanente con los profesionales nacionales y otros especialistas de los países en desarrollo. Estos estudios monográficos indican la índole de dicho diálogo.
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Tipo de ítem Biblioteca actual Colección Signatura Copia número Estado Fecha de vencimiento Código de barras
Libro Colección General Educación Bogotá
Sala General
Colección General 371.39 S379s (Navegar estantería (Abre debajo)) 1 Disponible 0000000094942

Estudio preparado para el servicio Internacional de Información sobre las Innovaciones Educativas (IERS)

Incluye referencias bibliográficas

Esta compilación de breves estudios monográficos, titulada servicios básicos para los niños: la determinación constante de las prioridades en materia de aprendizaje, se publica en el marco del Programa de Cooperación Unesco-UNICEF. Al cooperar con los países en desarrollo, para facilitar la renovación de los sistemas educativos, y partiendo de la recomendación conjunta de 1972 sobre la asistencia del UNICEF a la educación, la Unesco y el UNICEF han entablado un diálogo permanente con los profesionales nacionales y otros especialistas de los países en desarrollo. Estos estudios monográficos indican la índole de dicho diálogo.

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