Servicios prácticos para los niños la determinación constante de las prioridades en materia de aprendizaje UNESCO
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Experiencias e innovaciones en educación ; 36-37Detalles de publicación: París UNESCO UNICEF 1980Edición: 1a edDescripción: 224 p 21 cmISBN: 9230119292Tema(s): Comunidad y escuela -- Investigaciones -- Países en Desarrollo | Educación primaria -- Países en Desarrollo | Escolares -- Cuidado e higiene | Procesos de aprendizaje -- Países en Desarrollo | Sociología de la educación -- Países en DesarrolloClasificación CDD: 371.39 Revisión: Esta compilación de breves estudios monográficos, titulada servicios básicos para los niños: la determinación constante de las prioridades en materia de aprendizaje, se publica en el marco del Programa de Cooperación Unesco-UNICEF. Al cooperar con los países en desarrollo, para facilitar la renovación de los sistemas educativos, y partiendo de la recomendación conjunta de 1972 sobre la asistencia del UNICEF a la educación, la Unesco y el UNICEF han entablado un diálogo permanente con los profesionales nacionales y otros especialistas de los países en desarrollo. Estos estudios monográficos indican la índole de dicho diálogo.Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.39 S379s (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000094942 |
Estudio preparado para el servicio Internacional de Información sobre las Innovaciones Educativas (IERS)
Incluye referencias bibliográficas
Esta compilación de breves estudios monográficos, titulada servicios básicos para los niños: la determinación constante de las prioridades en materia de aprendizaje, se publica en el marco del Programa de Cooperación Unesco-UNICEF. Al cooperar con los países en desarrollo, para facilitar la renovación de los sistemas educativos, y partiendo de la recomendación conjunta de 1972 sobre la asistencia del UNICEF a la educación, la Unesco y el UNICEF han entablado un diálogo permanente con los profesionales nacionales y otros especialistas de los países en desarrollo. Estos estudios monográficos indican la índole de dicho diálogo.