Lectura y escritura cómo se enseña y se aprende en el aula Compiladora Rosa Julia Guzmán Rodríguez
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Investigación ; 4Detalles de publicación: Chía Universidad de La Sabana 2014Edición: 1a edDescripción: 393 p. il., gráficas 23 cmISBN: - 9789581203475
- 372.42 L327l 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.42 L32 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000134072 |
Incluye bibliografías p. 392-393
1. Primera parte. Desarrollo conceptual de la pedagogía y la didáctica de la lectura y la escritura ; 2. Segunda parte: los procesos de enseñanza de la lectura y la escritura en educación inicial, básica y media ; 3. Tercera parte: la enseñanza de los procesos de lectura y escritura con poblaciones especiales y/o en condiciones vulnerables ;
4. Cuarta parte: formación docente para la enseñanza de la lectura y la escritura.
Compila hallazgos que se han hecho alrededor de los procesos de enseñanza y de aprendizaje en la lectura y la escritura, todo esto, para ofrecer nuevas alternativas. La obra está organizada en cuatro partes. En la primera se presentan hallazgos sobre: alfabetismo, desarrollo del vocabulario, producción literaria, visibilidad del pensamiento de alumnos, uso de calendarios, manejo del tiempo y enseñanza bilingüe y bicultural.
La segunda parte está dedicada a la aplicación de la investigación con intervenciones en aulas para poner a prueba los siguientes temas: diseño de estrategias metodológicas, mejoramiento de procesos de aprendizaje, relación entre infancia y sus prácticas de lectura, articulación de ciencias naturales y lenguaje para desarrollar competencias argumentativas, mejoramiento de prácticas de enseñanza dentro de un currículo dinámico, uso de matrices de evaluación.
En la tercera parte se presentan los resultados de investigaciones aplicadas que buscaban apoyar el desarrollo de procesos de lectura y escritura en poblaciones vulnerables y especiales. Para finalizar, la obra se compone de un último capítulo en el que se exponen resultados de la investigación titulada: «Cómo aprenden los profesores».