Infancias, comunicación y educación análisis de sus mutaciones Juan Carlos Amador B. ; dirigida por Germán Muñoz
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Colección tesis doctoral. Doctorado Interinstitucional en Educación ; 2Detalles de publicación: Bogotá Universidad Distrital Francisco José de Caldas 2014Edición: 1a ediciónDescripción: 183 páginas ilustraciones 24 cmISBN: - 9789588832395
- 372.6 A513i 23
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.6 A513i (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000137046 |
Incluye referencias bibliográficas (páginas 173-183)
Primera parte. Mutación comunicacional, nuevas formas de razonamiento en la comunicación digital interactiva ; Segunda parte. Mutaciones de la subjetividad, subjetividades hipermediales e interactivas ; tercera parte. Otras educaciones y pedagogías, educar en el acontecimiento
¿Qué relación existe entre las transformaciones provocadas por las nuevas formas de comunicación mediada tecnológicamente y las subjetividades de los niños y niñas? ¿La educación que orienta e implementa la escuela responde hoy a estas nuevas realidades? ¿Qué ocurre al incorporar computadores y garantizar conectividad en las prácticas pedagógicas? ¿Es posible plantear una ruta para transformar las prácticas pedagógicas en la escuela? Aunque todas estas preguntas no van a ser resueltas completamente, la presente investigación se inscribe en el marco de estas preocupaciones, centrándose en los aspectos constitutivos de las prácticas de los niños y niñas en la comunicación digital interactiva (CDI-hipermediaciones), asumida como un escenario que propicia nuevos lenguajes, saberes y experiencias