Incluye bibliografías.

Capítulo Primero. Sujeto argumentativo, desprecio y reconocimiento: el caso del profesor universitario afrodescendiente ; Capítulo Segundo. Primera comparecencia histórica sobre los hechos de Conquista en el Nuevo Mundo, vista desde el análisis discursivo ; Capítulo Tercero. Narratividad y tiempo: niños y niñas desvinculados del conflicto armado colombiano ; Capítulo Cuarto. Conexiones entre la lectura académica y la teoría sociológica de Pierre Bourdieu. Hacia una perspectiva de análisis de las prácticas lectoras universitarias ; Capítulo Quinto. Antecedentes de la educación artística plástica visual en colombia: revisión de revistas científicas 2004-2014

El Doctorado Interinstitucional en Educción -DIE, en sus distintos Énfasis desarrolla el espacio de publicaciones de avances de las investigaciones de sus profesores y estudiantes como un espacio de difusión y de discusión de su actividad formativa e investigativa. En esta oportunidad el Énfasis de Lenguaje y Educación presenta una obra, en cinco capítulos, de estudiantes del Doctorado de la cohorte 2011 que dan razón, no sólo de los avances de los doctorandos autores, sino de algunas de las líneas de investigación de los grupos que conforman este Énfasis. En tal sentido, este libro constituye un panorama de las líneas de investigación y un aporte a la comprensión de los problemas que emergen en los contextos educativos, en relación con el lenguaje, en sentido amplio. Así, el conjunto de los cinco capítulos que conforman esta obra transitan por relaciones entre lenguaje, educación y escenarios socioculturales, ofreciendo un marco de comprensión de fenómenos como: argumentación y contextos sociodiscursivos de tipo político, histórico y académico; narración y contextos de conflicto armado en nuestro país; prácticas de lectura académica y elementos para su comprensión; y, el lenguaje visual como expresión de la formación artística en contextos digitales