Lenguajes verbales y no verbales reflexiones pedagógicas sobre las competencias linguísticas y comunicativa Héctor Pérez Grajales
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series Colección Aula abiertaDetalles de publicación: Bogotá Cooperativa Editorial Magisterio 2001, 2013Edición: 3a ediciónDescripción: 236 páginas gráficas 24 cmISBN:- 9582006102 (2001)
- 9789582006105 (2013)
- 468 P373l 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Central Bogotá Sala General | Colección General | 468 P373l (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | En tránsito de Central Bogotá a Educación Bogotá desde 10/07/2023 | Prestado (No se incluyen en los faltantes) | 0000000137135 | ||
Libro Colección General | Central Bogotá Sala General | Colección General | 468 P373l (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | En tránsito de Central Bogotá a Educación Bogotá desde 13/07/2023 En procesos técnicos | Incluido en el silabus de Comprensión e interpretación textual | 0000000046027 |
Glosario : páginas 209-213
Incluye bibliografía
1. Concepciones del lenguaje; 2. Gramática tradicional ; 3. El estructuralismo; 4. Gramática generativa transformacional; 5. La lingüística textual; 6. Lenguajes no verbales;
En este libro se aborda la comunicación como actividad tripartita que involucra el lenguaje verbal, paraverbal y no verbal, su relación con la pedagogía y las implicaciones en la competencia lingüística y comunicativa.En cuanto a las teorías de lenguaje verbal se estudian en cuatro capítulos, gramática tradicional, estructuralismo, generativismo y lingüística textual. Estas escuelas permiten hacer un seguimiento a la evolución de las concepciones lingüísticas a lo largo del tiempo.En lo relativo al lenguaje paraverbal y los lenguajes no verbales, se les dedica un capítulo donde se aborda una serie de sistemas no verbales, como la kinésica y la proxémica (las distancias y el contacto físico interpersonal y con el medio ambiente). Esta reflexión se centra en los gestos, los movimientos de las manos, el cuerpo, la mirada, la imagen, es decir, se dirige hacia fenómenos comunicativos no verbales presentes en las personas y en las cosas.El propósito de esta obra es hacer una contribución a la reflexión teórica sobre el lenguaje y la pedagogía, que se han convertido en los ejes del desarrollo humano, científico y tecnológico en nuestro tiempo. Se espera que el conocimiento de estas teorías permita la articulación de los diferentes saberes que circula en las ciencias del lenguaje y la pedagogía y facilite a los educadores y futuros profesionales en las áreas lingüística, literatura y los medios, mejorar los actuales sistemas educativos y su aplicación pedagógica, donde se examinan las diversas teorías lingüísticas