El interesante de la evaluación externa no es tanto el resultado de una prueba sino la coincidencia o divergencia entre las distintas variables que son inherentes a las prácticas educativas institucionales. Nos preguntamos si los resultados de las pruebas que pretender evaluar la calidad de la educación superior se corresponden con las valoraciones del registro calificado, con la acreditación de las carreras respectivas o con lo que se da en llamar acreditación institucional de las universidades. Algunas reflexiones que aparecen en este libro proporcionan señales y son a la vez un punto de partida para analizar los discursos que dan cuanta de la evaluación a la educación superior