Juegos y problemas para construir ideas matemáticas interconexiones entre los contenidos curriculares y soluciones para la clase de matemáticas Stella Ricotti
Tipo de material: TextoIdioma: Español Series MatemáticaDetalles de publicación: Buenos Aires Novedades Educativas 2005 Reimpresión 2011Edición: 1a edDescripción: 139 p. il. 24 cmISBN:- 9789875381162
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Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 372.7 R426j (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000102917 |
Incluye referencias bibliográficas (p. [137]-138)
Mirara, ver... y jugar. -- Acertijos con números. -- Tableros y fichas. -- Varillas, cuadrados y rectángulos. -- Rompecabezas, fracciones y algo más. -- Rompecabezas con triángulos. -- Más rompecabezas... con piezas de igual área. -- Con regla y compás. -- Dominós, triminos y poliminos. -- Cubos, prismas... y mucho más
Esta obra está destinada a docentes que, ante la responsabilidad de educar matemáticamente a jóvenes de 11 a 14 años, estén dispuestos a aprender de ellos y con ellos, se entusiasmen por jugar y resolver problemas o acertijos con la convicción de que están movilizando todas las formas de razonamiento lógico y creativo, mantengan intacta su capacidad de asombro y deseen hacer de la clase de matemáticas un encuentro feliz.
Las actuales tendencias en educación matemática, centradas en la resolución de problemas y en el desarrollo de destrezas y habilidades propias del pensamiento matemático, generan en los y las docentes nuevas necesidades e inquietudes. El libro pretende satisfacer algunas de ellas a partir de una selección de situaciones, ofreciendo respuestas de ayuda, orientaciones y acompañamiento didáctico que permitan una mejor interpretación para el abordaje de los contenidos curriculares.
Se ofrece al docente una manera de "hacer matemática" desde la autonomía de pensamiento, apuntalando a la aventura que significa sumergirse en la enseñanza y el aprendizaje de procesos y métodos, con la posibilidad de asumir errores y aprender de ellos.
Cada capítulo se presenta con una nómina clara de conocimientos matemáticos que, según, cómo y con quiénes se los trabaje, pueden ser construidos o profundizados; el carácter de los juegos y problemas es el que genera las conexiones entre los distintos contenidos curriculares