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La formación docente para la innovación educativa el caso del currículum de high scope Roberto Barocio Quijano

Por: Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: México Trillas 2002 Primera reimpresión 2004Edición: 2a. edDescripción: 151 p il 23 cmISBN:
  • 9682467470
Tema(s): Clasificación CDD:
  • B176f 21 370.152
Contenidos incompletos:
El currículum de high scope , el acercamiento a la capacitación del maestro , evaluación y resultados del programa de desarrollo
Revisión: El currículum con orientación cognoscitiva, se conoce ahora como el currículum de high scope., producto de una reestructuración constante para integrar a su marco de trabajo los avances más recientes en al teoría del desarrollo humano, el aprendizaje y la enseñanza. El cual describe que para descubrir una fundamentaciónm más profunda, mayor claridad en los rasgos esenciales del currículum y en sus estartegias, y un desarrollo curricular que va más allá de lo "cognitivo", para incluir áreas como el desarrollo socio-emocional y las experiencias clave de música y movimiento, el arreglo del espacio exterior, etc
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 370.152 B176f (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000070372
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 370.152 B176f (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 0000000070373

2a. edición , primera reimpresión 2004

Incluye referencias bibliográficas e índice

El currículum de high scope , el acercamiento a la capacitación del maestro , evaluación y resultados del programa de desarrollo

El currículum con orientación cognoscitiva, se conoce ahora como el currículum de high scope., producto de una reestructuración constante para integrar a su marco de trabajo los avances más recientes en al teoría del desarrollo humano, el aprendizaje y la enseñanza. El cual describe que para descubrir una fundamentaciónm más profunda, mayor claridad en los rasgos esenciales del currículum y en sus estartegias, y un desarrollo curricular que va más allá de lo "cognitivo", para incluir áreas como el desarrollo socio-emocional y las experiencias clave de música y movimiento, el arreglo del espacio exterior, etc

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