Incluye bibliografía al final de cada capítulo

Introducción. -- I. La calidad educativa en un mundo globalizado: 1. Características del nuevo entorno socioeconómico ; 2. De la revolución industrial a las comunicaciones ; 3. De la sociedad de la información a la del conocimiento ; Referencias bibliográficas. -- II. Gestión de la calidad y educación superior: 1. Surgimiento de la gestión de calidad ; 2. La gestión de la calidad en las universidades ; 3. Ámbito de la gestión de la calidad en la universidad ; 4. Medición de la calidad ; 5. Del enfoque neoliberal de la calidad a la calidad como un proceso de pertinencia y equidad ; 6. Las competencias: fundamento para la gestión de la calidad en las universidades ; Referencias bibliográficas. -- III. Las competencias en la educación superior: Calidad y pensamiento complejo: 1. Introducción ; 2. Las competencias: hacia un marco teórico transdisciplinar ; 3. Descripción de las competencias en el currículo y en las actividades de aprendizaje-enseñanza ; 4. Clases de competencias ; 5. Críticas al enfoque de las competencias en la educación superior ; Referencias bibliográficas. -- IV. Elaboración del currículo en la universidad con base en competencias: 1. Introducción ; 2. Principios del pensamiento complejo a tener en cuenta en el diseño curricular ; 3. Diseño curricular por competencias ; 4. Fases generales para diseñar el currículo por competencias ; Referencias Bibliográficas. -- V. El proceso de evaluación de las competencias: 1. Características de evaluación: enfoque basado en competencias ; 2. Principios básicos a tener en cuenta en al evaluación basada en competencias ; 3. Las tres dimensiones de la evaluación , 4. Construcción de evidencias para evaluar las competencias ; 5. El proceso general de la evaluación de competencias en educación superior ; 6. Construcción de rúbricas para evaluar las competencias ; 7. Estrategias de evaluación ; 8. Recomendaciones generales ; Referencias bibliográficas. -- VI. Diseño y gestión de módulos por competencias en educación superior: 1. Introducción ; 2. Planeación estratégica de un módulo ; 3. Recomendaciones para diseñar un modulo por competencias ; 4. Unidades de aprendizaje ; 5. Proceso de elaboración de un módulo ; Referencias bibliográficas

Esta obra está dirigida a directivos, docentes, expertos, investigadores, egresados y estudiantes de universidades. Haciendo un análisis general de la formación basada en competencias , se propone una serie de lineamientos generales para implementar este enfoque en la educación superior desde el marco de la calidad. Para ello se proponen un conjunto de actividades a llevar a cabo, teniendo en cuenta el macro currículo (planeación del diseño curricular, capacitación y estudio del contexto), el meso currículo (perfil profesional de egreso y malla curricular) y el micro currículo (construcción de módulos de formación). De esta manera, se espera que los lectores tengan los elementos básicos para pensar la calidad en la educación superior en el marco de la docencia y el aprendizaje por competencias. Tiene como propósito general brindar una visión en conjunto del proceso de diseño curricular por competencias teniendo en cuenta la gestión de calidad del aprendizaje. Aborda temas tales como: La calidad educativa en un mundo globalizado, la gestión de la calidad en al educación superior, las bases conceptuales del enfoque de competencias, las fases del diseño curricular, el proceso de evaluación por competencias y la construcción de módulos formativos bajo este enfoque, entre otros