Asperger en el aula historia de Javier Pedro Padrón
Tipo de material:
TextoSeries Detalles de publicación: [Madrid] [Barcelona] Díaz de Santos Fundación UniversitariaIberoamericana 2006Edición: 1a edDescripción: xvi, 133 p. 25 cmISBN: - 8479787740
- 371.9 P137a 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.9 P137a (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000129141 |
Incluye Glosario.
Incluye referencias bibliográficas (p. 129-131.)
1. Síntesis teórica. -- ¿Qué es el síndrome de Asperger?. -- 2 Trabajo en el aula. -- Condicionantes y aspectos a considerar. ; Desarrollo de un curso escolar. ; Diario de un encuentro. ; Un año más tarde.
En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Síndrome de Asperger, con el que se volcó durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integración escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y además constituye un modelo de actuación útil para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningún caso se han llevado a cabo actuaciones sistemáticas para la formación del profesorado en la detección de niños con el síndrome de Asperger, y mucho menos en su integración sin traumas en el contexto del grupo-clase.