Incluye referencias bibliográficas e índices

Panorama ; Diálogos y saberes ; Transformando mundos ; Referencias bibliográficas y recursos electrónicos.

El ingreso a la educación superior es una experiencia que en muchos casos requiere asistencia, acompañamiento, colaboración especial, con miras a fortalecer todas pequeñas falencias o dificultades que se puedan presentar durante el proceso de adaptación a esta nueva fase académica. Esta clase de procesos deben ser así mismo considerados para personas en condición de discapacidad, partiendo del reconocimiento de sus necesidades educativas y de la formación que necesita elementos diferenciados según la condición individual de cada estudiante.
El acceso a la educación superior cada vez está más al alcance de los estudiantes de las poblaciones que anteriormente eran excluidas por su condición de discapacidad visual o auditiva, debido a la ampliación de la oferta académica en el sistema de educación superior, la llegada de las universidades a zonas que anteriormente eran impensables y el esfuerzo de los gobiernos por reducir la brecha de la exclusión educativa; sin embargo, aún se puede evidenciar la poca preparación de las instituciones, docentes y asesores para recibir en sus aulas a estudiantes con las condiciones mencionadas, lo que se refleja en la poca adecuación de los procesos académicos, la escasa flexibilidad de sus currículos y el uso inadecuado de los recursos tecnológicos al servicio de la educación.
Este cuadernillo pretende contribuir a los procesos de inclusión en la educación superior de las personas en condición de discapacidad visual y auditiva, haciendo una aproximación a su educación desde la metodología de la investigación, contenido temático que puede ser clave para aportar al mejoramiento de los procesos educativos.