Incluye índice

Incluye bibliografía e índice

1. El mundo de la educación y el futuro ; 2. El contexto y el método ; 3. La ontología y la acción ; 4. El discurso y el desarrollo ; 5. Hacia una lingüística critica ; 6. Situaciones y crítica ; 7. El tipo de clase y género ; 8. El discurso crítico en el aula ; 9. El contexto de lo practico

A partir de una reconversión de la "teoría crítica" creada por Habermas en una teoría optimista de la educación -eminentemente práctica, democrática y responsable-, Robert Young aborda en este libro el aprendizaje desde el punto de vista de su relación con la investigación pedagógica, en particular la investigación sobre la comunicación en clase, y demuestra así su valor para los maestros en el contexto de las clases "reales". De esta manera, y lejos de asumir una orientación utópica, el autor afronta los problemas cotidianos de los profesores en las escuelas en todos sus niveles: desde el asunto del interés y la consecución de un entendimiento verdadero, hasta las relaciones entre el enseñante y los responsables del plan

Critical theory and classroom talk