Incluye bibliografía (paginas 140-142)

Capítulo 1. El problema ; capítulo 2. Horizonte teórico ; capítulo 3. Marco metodológico ; capítulo 4. Estrategia pedagógica ; capítulo 5. Análisis y discusión de los resultados ; capítulo 6. Conclusiones ; capítulo 7. recomendaciones

Este libro muestra una estrategia pedagógica innovadora para la educación superior a través de nuevas metodologías en el contexto de la enseñanza del Diseño Arquitectónico. Estas facilitan la producción de proyectos desde el análisis de datos urbanos actualizados, denominada GeoDat@Urbano, la cual parte de la Geometrización de sistemas de datos y el cálculo de indicadores urbanos para el desarrollo de nuevas competencias. GeoDat@Urbano se estructura en cuatro fases de aplicación, se evidencia en una investigación 'Acción-Participante' donde el estudiante, el saber y los escenarios contextualizados son actores fundamentales para la construcción y comprensión de conocimientos urbano-arquitectónicos, cimentando elementos teóricos de la Socioepistemología Matemática que buscan a partir de las prácticas dar respuestas a los problemas del entorno desde el análisis de un contexto real. Esta estrategia docente es dirigida a los profesores, estudiantes e investigadores como una herramienta para el proceso enseñanza-aprendizaje de proyectos en torno al área de Diseño, Arquitectura y Urbanismo