En la portada aparece que es una 8a ed. pero es la 8a reimpresión

Incluye referencias bibliográficas

1. El currículo y la ideología ; 2. Legitimación y discurso científico en educación ; 3. Prácticas tecnocráticas en la escuela y poder ; 4. Las teorías de la reproducción ; 5. Las teorías de la producción y la posibilidad de prácticas contrahegemónicas ; 6. La discriminación sexista en las instituciones escolares: niños visibles y niñas invisibles ; 7. La discriminación racista en el sistema educativo ; 8. La descualificación y recualificación del profesorado ; 9. El curriculum y la educación de los ciudadanos y ciudadanas en una sociedad democrática

La reflexión realizada hasta el presente acerca del curriculum oculto ha venido negando la posibilidad de que las instituciones escolares pudieran realmente influir en la mejora de las condiciones sociales, culturales y económicas de la comunidad y, por consiguiente, de los ciudadanos y ciudadanas que pasan en ellas gran parte de su tiempo. No obstante, en estos momentos la investigación etnográfica y los marcos teóricos más adecuados nos permiten ver con mayor claridad lo que realmente sucede en el interior de los centros escolares. Esto nos facilita el reinterpretar cuanto allí acontece y subrayar las posibilidades de desarrollar prácticas educativas emancipadoras, comprometidas con la defensa de una sociedad más solidaria y democrática. En esta obra se presentan nuevos puntos de vista e intepretaciones respecto a aquellas dimensiones del curriculum más difíciles de percibir, pero que están presentes, querámoslo o no, en toda intervención educativa