Incluye referencias bibliográficas

Preguntas al lector. -- La escuela técnica y profesional considerada como un sistema. -- Adaptación de la escuela técnica y profesional. -- La gestión de una escuela técnica y profesional. -- Función de liderazgo del director de la escuela técnica y profesional. -- Roles del director de una escuela técnica y profesional. -- Rol social de la escuela técnica y profesional. -- Relaciones de la escuela técnica y profesional con empresas e instituciones educativas y comunitarias. -- Organización de la formación en función de las competencias profesionales. -- Determinación de las competencias profesionales. -- Competencias profesionales generales. -- Competencias de comportamiento. -- Modelo pedagógico. -- Competencias profesionales generales de los profesores. -- Investigación. -- Autoevaluación de las competencias profesionales de los docentes y directivos

Los problemas causados por las diferencias entre las competencias profesionales que requiere el mercado de trabajo y las calificaciones que tienen los jóvenes que ingresan al mismo preocupan a directores, administradores y profesores de escuelas técnicas y profesionales. Este libro discute los cambios que necesitan aplicar estas escuelas con el fin de aumentar la capacidad de los graduados para insertarse en el mercado laboral y profesional brindando elementos para que los estudiantes desarrollen competencias generales tendientes a optimizar su calidad de vida y ser mejores ciudadanos.
La formación profesional debe tener también el objetivo de desarrollar la capacidad de organizar emprendimientos propios, microempresas y cooperativas. Muchos jóvenes y sus familias sobreviven gracias a actividades económicas informales; ayudar a transformarlas en microempresas puede ser un aporte importante para la mejora de sus problemas económicos, sociales y psicológicos