Incluye bibliografía e índice

Primera parte. Perspectivas ; 1. El niño puedo hacerlo ; 2. El aula cuyo lema es puedo hacerlo ; 3. El docente decide ; Segunda parte. Antes del juego ; 4. Organizar el aula donde se puede hacer ; 5. Preparar a los niños para el aula donde pueden hacer ; Tercera parte. 6. Currículum para jugadores serios ; 7. Jugar en serio en ciencias naturales ; 8. Jugar en serio en estudios sociales ; 9. Jugar en serio en matemática ; 10. Jugar en serio en lengua ; 11. Oportunidades de juego creativo ; 12. Cómo utilizar el juego serio para examinar dilemas éticos ; Cuarta parte. Después del juego ; 13. Analizar: el empleo de interacciones que promueven la reflexión ; 14. Evaluación de los jugadores serios

Con numerosos ejemplos de actividades curriculares exhaustivamente detalladas, Jugadores serios en el aula primaria. Cómo capacitar a los niños mediante experiencias de aprendizaje activo, expone en forma clara y sin ambigüedades una orientación ya impuesta de la enseñanza -llamada «jugar, analizar y volver a jugar»- que alienta el pensamiento, promoviendo en los niños el aprendizaje activo. Este libro fue escrito con el propósito de ayudar a los docentes a salvar la brecha que existe entre las ideas y su aplicación en las aulas. En primer lugar, intenta crear un marco teórico, una estructura que entreteja tres hilos conductores: la importancia del juego en el desarrollo social, psicológico e intelectual de los niños; la necesidad del ser humano de sentirse capaz, y, finalmente, el imperativo de respeto por los niños -por ellos como personas y por sus decisiones-. La idea central es que cuando en la escuela primaria se dan ciertas condiciones, los niños se capacitan de manera efectiva. Aumenta su respeto por sí mismos, y se sienten más valiosos y más competentes desde el punto de vista intelectual; es decir, están imbuidos del espíritu de puedo hacerlo. Las actitudes «puedo hacerlo» y «no puedo hacerlo» tienen sus raíces en la niñez, y los docentes desempeñan un papel esencial al cultivar estas disposiciones de ánimo en los primeros grados. Comprometerse en el aprendizaje es una decisión asociada al espíritu de «poder hacerlo». Con actualizadas referencias y el agregado de un nuevo capítulo que aborda con lucidez cuestiones referentes a la moral, el desarrollo del carácter y la responsabilidad social, la segunda edición de esta obra de Wassermann demuestra que todas ellas pueden incorporarse en la escuela primaria recurriendo al «jugar, analizar y volver a jugar».

Serious players in the primary classroom. Empowering children through active learning experiences