Incluye referencias bibliográficas

De la deficiencia metal a la discapacidad intelectual. -- La educación inclusiva referente. -- Eliminar barreras al aprendizaje. -- La programación de aula: proceso y desarrollo. -- Algunas estrategias docentes que favorecen la participación. -- Buenas prácticas de actuación como conclusión. -- Orientaciones y propuestas para seguir trabajando

En el contexto actual de una ciudad para todos, donde la diversidad del alumnado es una constante ineludible y que nadie ya pone en duda, surge la necesidad de buscar estrategias didácticas, planteamientos organizativos y procesos innovadores que permitan atender a todos los alumnos del grupo en el marco del aula ordinaria y en igualdad de oportunidades.
La heterogeneidad del alumnado y su derecho a la participación en igualdad no debe obviar las necesidades educativas que presentan los alumnos con discapacidad o de procedencia cultural lingüística distinta. Conocer las peculiaridades, necesidades, características y capacidades de nuestros alumnos ha de facilitar el proceso de adaptación y adecuación curricular en un ambiente de colaboración y cooperación.
Esta obra propone nuevos modelos, alternativas y propuestas de actuación que permiten y favorecen la participación de los alumnos con discapacidad intelectual en el contexto ordinario de la educación. Un manual breve y de fácil lectura que incorpora numerosos recursos y que resultarán muy útil a cualquier profesional de la educación