Disciplinas Carlos Augusto Hernández

Por: Hernández, Carlos AugustoColaborador(es): López Carrascal, Juliana | Ministerio de Educación NacionalTipo de material: TextoTextoIdioma: Español Series Calidad de Educación Superior ; 4Detalles de publicación: Bogotá ICFES 2002Edición: 1 ediciónDescripción: 188 páginas 23Tema(s): Ciencias humanas | Disciplina universitaria -- Colombia | Ciencias sociales | Moralidad | Formación Universitaria | Conocimiento cientifico | Personalidad y rendimiento académico | Conocimiento | Educación superior -- Colombia | Comunidad Académica | Cultura academicaClasificación CDD: 378
Contenidos:
Las aventuras de un significado.-- De las ciencias naturales y las ciencias sociales a la explosión de las disciplinas.-- La formación en disciplinas
Revisión: Las disciplinas y la formación en disciplinas han sido objeto de trabajo de la filosofía, de la historia, de la sociología, de la pedagogía y de los distintos enfoques interdisciplinarios que resultan del encuentro de estos y otros discursos. En el presente trabajo se ha escogido una aproximación conceptual a las ideas de disciplina y de formación, y un enfoque descriptivo para referirse a la situación actual de las disciplinas. Este enfoque permite que el texto sea empleado como referencia para el necesario debate sobre la calidad de la formación disciplinaria. Las preguntas sobre el tipo de formación que se imparte, sobre la actualidad y la pertinencia de los métodos empleados en la formación en disciplinas, sobre la responsabilidad social de los egresados y sobre el papel de la investigación en las ciencias naturales y en las ciencias sociales examinan aspectos distintos del complejo problema de la calidad y permiten explorar alternativas no simplistas de mejoramiento de la formación en disciplinas.
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Las aventuras de un significado.-- De las ciencias naturales y las ciencias sociales a la explosión de las disciplinas.-- La formación en disciplinas

Las disciplinas y la formación en disciplinas han sido objeto de trabajo de la filosofía, de la historia, de la sociología, de la pedagogía y de los distintos enfoques interdisciplinarios que resultan del encuentro de estos y otros discursos. En el presente trabajo se ha escogido una aproximación conceptual a las ideas de disciplina y de formación, y un enfoque descriptivo para referirse a la situación
actual de las disciplinas.
Este enfoque permite que el texto sea empleado como referencia para el necesario debate sobre la calidad de la formación disciplinaria. Las preguntas sobre el tipo de formación que se imparte, sobre la actualidad y la pertinencia de los métodos empleados en la formación en disciplinas, sobre la responsabilidad social de los egresados y sobre el papel de la investigación en las ciencias naturales y en las ciencias sociales examinan aspectos distintos del complejo problema de la calidad y permiten explorar alternativas no simplistas de mejoramiento
de la formación en disciplinas.

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