000			03064cam a2200313 a 4500
005			20151002020004.0
008			060516t2001 sp ad gr 001 0 spa d
020			_a842771369X
041	1		_aspa _heng
082	0	4	_a154.4 _bB785p _222
100	1		_aBruner, Jerome Seymour _d1915-
245	1	3	_aEl proceso mental en el aprendizaje _cJerome Seymour Bruner, Jacqueline J. Goodnow, George A. Austin ; traducción Jaime Vegas y Pablo Manzano
250			_a1a ed.
260			_aMadrid _bNarcea _c2001
300			_axvi, 320 p. _bil., cuadros y gráficas _c24 cm.
490	0		_aEducación hoy estudios
504			_aIncluye referencias bibliográficas, glosario e índice
505	0		_aPrimera parte: La adquisición de conceptos ; 1. Introducción ; 2. Atributos y conceptos ; 3. El proceso de adquisición de conceptos ; 4. Estrategias de selección en la adquisición de conceptos ; 5. Estrategias de recepción en la adquisición de conceptos ; 6. Los conceptos disyuntivos y su adquisición ; 7. Categorización con indicadores probabilísticos ; 8. Síntesis ; Segunda parte: El lenguaje y la categorización ; 9. Lenguajes y categorias
520			_aEste es considerado el libro que inició la revolución cognitiva. Jerome Bruner fue uno de los primeros en darse cuenta que la mayoría de los procesos cognitivos no son más que procesos de clasificación en el encubrimiento. La actividad cognitiva ("pensamiento") depende de la colocación de un evento o situación en la categoría correspondiente. Una categoría es básicamente un conjunto de eventos que pueden ser tratadas de la misma manera por el organismo cognitivo. Bruner también se dio cuenta de que las categorías no son "descubiertos", sino "inventado". No existen en el medio ambiente sino que son interpretadas por la mente humana. Por lo tanto la inferencia de que importa es la que realmente ayuda a crear una nueva categoría sobre la base de algunos eventos, y la inferencia de que ayuda a clasificar a un evento en relación con las categorías existentes. Un concepto es una red de inferencias que permiten inferir la categoría de un evento sobre la base de algunos atributos observados del evento, y luego de deducir los atributos no observados de ese evento. El "funcionalista" definición de un objeto, por ejemplo, es la red de inferencias acerca de lo que uno es capaz de emplear después de un acto de categorización. Existen diferentes tipos de conceptos, que emplean y desencadenar diferentes tipos de inferencia. Un tipo común de la inferencia es la que todos los miembros de una categoría comparten algunas características comunes, pero esto es sólo una de las posibles inferencias para definir una categoría
534			_tA study of thinking
650	1	7	_aPsicología del aprendizaje _2LEMB
650	2	7	_aPsicopedagogía _2LEMB
650	2	7	_aPensamiento _2LEMB
700	1		_aGoodnow, Jacqueline J.
700	1		_aAustin, George A.
700	1		_aVegas, Jaime _etr.
700	1		_aManzano, Pablo _etr. _942481
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999			_c163582 _d163582