000 | 02535nam a22002777a 4500 | ||
---|---|---|---|
005 | 20240624140247.0 | ||
008 | 111006s2010 ck a gr 000 0 spa u | ||
020 | _a9789588675213 | ||
040 |
_dLuisa _aCO-BoUGC _cCO-BoUGC |
||
041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a371.33 _bC177a _221 |
100 | 1 | _aCastañeda Quintero, Linda | |
245 | 1 | 0 |
_aAprendizajes con redes sociales _btejidos educativos para los nuevos entornos _cLinda Castañeda Quintero |
250 | _a1a ed. | ||
260 |
_aBogotá _bEdiciones de la U _c2010 |
||
300 |
_a168 p. _bil., gráficas _c24 cm. |
||
490 | 0 | _aEducación | |
504 | _aIncluye referencias bibliográficas | ||
505 | 0 | _a1. Redes sociales y otros tejidos online para conectar personas ; 2. El mundo enredado. Evolución e historia de las redes sociales ; 3. Redes sociales. La madeja tecnificada ; 4. Las redes sociales para enseñar y aprender. Reflexiones pedagógicas básicas ; 5. Aprender a vivir en el ovillo. Las redes sociales como tema transversal en las escuelas ; 6. Hilando en la escuela. experiencias de uso de redes sociales en el aula ; 7. Analizando redes sociales en la Educación Secundaria | |
520 | 1 | _aLas Tecnologías de la Información y de la Comunicación (TIC), en su avance imparable, invaden todos los ámbitos de la realidad. Actualmente, las redes sociales se han revelado como una de las formas más generalizadas y revolucionarias de intercambio y relación, por su alcance y posibilidades en casi todos los sectores y la educación no es una excepción. A través de estas herramientas se interactua con el mundo, por ello la importancia de las mismas resulta evidente como vehículo de trabajo y construcción colaborativa de significados. Así, explorar las posibilidades de las mismas, en el ámbito del aula, resulta una necesidad de primer orden. En este libro se analiza la realidad tecnológica y pedagógica de las herramientas de redes sociales, su evolución, características y utilización, además de las implicaciones docentes que se derivan de su uso. Una obra fundamental para profesores de Primaria, Secundaria y de otros niveles, así como para responsables educativos, pues facilita planteamientos docentes y didácticos relacionados con el uso de estas herramientas en el aula o de forma paralela a la misma | |
650 | 1 | 4 |
_aTecnología educativa _2LEMB |
650 | 2 | 4 |
_aRedes sociales en internet _2LEMB _967904 |
650 | 2 | 4 |
_aInternet en la educación _2LEMB |
650 | 2 | 4 |
_aEnseñanza con ayuda de computadores _2LEMB |
942 |
_2ddc _cBK _01 |
||
999 |
_c176900 _d176900 |