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082 0 4 _a372.6
_bS328s
_221
245 0 0 _aSecuencias didácticas para aprender a escribir
_cTeresa Colomer...[et al] ; compiladora Anna Camps
250 _a1a ed.
260 _aBarcelona, España
_bGrao
_c2003
300 _a216 p.
_bil. , tablas
_c24 cm.
490 0 _aDidáctica de la lengua y la literatura
_aGraó
_v187
504 _aIncluye referencias bibliográficas
505 0 _a1.Texto, proceso, contexto, actividad discursiva: puntos de vista diversos sobre la actividad de aprender y de enseñar a escribir / A. Camps ; 2. Proyectos de lengua entre la teoría y la práctica / A. Camps ; 3. Proyectos para aprender lengua / A. Camps, M. Vilá ; 4. Aprender a narrar. Un proyecto sobre la novela de intriga / R. Fort, T. Ribas ; 5. La escritura por proyectos: 'Tú eres el autor' / T. Colomer, T. Ribas, M. Utset ; 6. El héroe medieval: un proyecto de literatura europea / T, Colomer, M. Milian, T. Ribas, O. Guasch, A. Camps ; 7. ¿Cómo enseñar a escribir el relato histórico? Elaboración de dos secuencias didácticas y evaluación de su impacto pedagógico en la escuela primaria / J. Dolz ; 8. ¿Secuencias didácticas para enseñar a argumentar en la escuela primaria? / J. Cotteron ; 9. Escribir textos argumentativos: una secuencia didáctica / J. Santamaría ; 10. Una exposición de poesía: poemas para leer y comprender, para decir, para mirar, para jugar / M. Millán ; 11. La composición de noticias / F. Zayas ; 12. De la entrevista al reportaje periodístico (o de la lengua oral a la escrita) / M. Vilá i Santasusana ; 13. Escribiendo críticas teatrales. Experiencia de secundaria / N. Farrera ; 14. Textos expositivos: el resumen / M. Millán ; 15. Las actividades de escritura en las áreas curriculares no lingüísticas / M. Millán ; 16. La reflexión gramatical en un proyecto de escritura: Manual de procedimientos narrativos / C. Rodríguez Gonzálo, A.M. Martínez, F. Zayas ; 17. La lectura en los proyectos de trabajo / T. Colomer
650 1 4 _aEscritura
_xEnseñanza
_2LEMB
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650 2 4 _aLenguaje y lenguas
_xEnseñanza
_2LEMB
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650 2 4 _aArte de escribir
_2LEMB
_9111374
700 1 _aColomer, Teresa
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_comp.
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