000			03004cam a2200289 a 4500
005			20231129172305.0
008			111005s2010 ck a gr 000 0dspa d
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040			_aCO-BoUGC _cCO-BoUGC _e21 _e17
041	0		_aspa
082	0	4	_aC.I. 378.001 _bO767m _221
100	1		_aOsorio Cardona, Ana Cecilia
245	1	0	_aModelo pedagógico socio-crítico _cAna Cecilia Osorio Cardona y John Leonel Retamal Vergara
250			_a1a edición
260	3		_aBogotá _bUniversidad La Gran Colombia _c2010
300			_a190 páginas _c23 cm.
504			_aIncluye referencias bibliográficas
505	0		_aElementos del modelo pedagógico de la facultad de ciencias de la educación ; Relación de la aplicación del modelo pedagógico socio-crítico con los programas de licenciaturas de la facultad de Ciencias de la Educación
520	1		_aLa educación superior está inmersa en una sociedad que cambia constantemente y estos cambios se ven reflejados en las diferentes actividades del ser humano. Por tal razón, las Universidades deben proveer a sus estudiantes de las competencias necesarias que les permitan enfrentarse de manera adecuada a las demandas de su entorno. La UNESCO (1998) en su documento “La educación superior en el siglo XXI”, plantea esta realidad: “En los albores del nuevo siglo, se observa una demanda de educación superior sin precedentes, acompañada de una gran diversificación de la misma, y una mayor toma de conciencia de la importancia fundamental que este tipo de educación reviste para el desarrollo sociocultural y económico y para la construcción del futuro, de cara al cual las nuevas generaciones deberán estar preparadas con nuevas competencias y nuevos conocimientos e ideales.” La Universidad La Gran Colombia tiene el compromiso de preparar profesionales que enfrenten tanto el presente como el futuro a través de un Modelo Pedagógico que responda a los principios orientadores de su proyecto educativo. Lo que pretende la Facultad de Ciencias de la Educación a través de su Modelo Pedagógico, es centrar los procesos pedagógicos en la formación integral, formar personas que sean líderes para lograr la transformación de sus entornos sociales desde el reconocimiento de la realidad, ser capaces de definir alternativas de solución a los problemas encontrados. Este Modelo Pedagógico Socio-Crítico está pensado desde las necesidades reales de la sociedad y pretende transformar el modo tradicional de hacer pedagogía para responder al nuevo orden político, social y económico del país.
650	1	7	_aFilosofía de la educación superior _2LEMB
650	2	7	_aEducación superior _xMétodos de enseñanza _2LEMB
700	1		_aRetamal Vergara, John Leonel _985751
710	1		_aUniversidad La Gran Colombia _bFacultad de Ciencias de la Educación _cBogotá (Colombia)
810			_a%Publicaciones Grancolombianas% _hBKCI _tCIENCIASYEDUCACION
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