000			02065nam a2200253 a 4500
005			20151124120505.0
008			151124s20082012ck a gr 00010 spa d
020			_a9789582009502
041	0		_aspa
082	0	4	_a302.2242 _bO246c _221
100	1		_aOchoa Sierra, Ligia.
245	1	0	_aComunicación oral argumentativa _bestrategias didácticas _cLigia Ochoa Sierra
250			_a2 a ed.
260			_aBogotá _bCooperativa Editorial Magisterio _c2012
300			_a146 p _bil. _c24 cm.
490	0		_aAula abierta
504			_aIncluye bibliografía.
505	0		_aCap. 1 Estado de la cuestión. -- Cap. 2 Planteamientos teóricos. -- Cap. 3 Presentación y descripción de la propuesta.
520	1		_aEn la bibliográfica heno Pocas Investigaciones Pedagógicas y Proyectos de aula relacionadas con la oralidad. Posiblemente se deba ESTO una cola se considera Que El habla it Objeto ONU familiarizado y Común al hombre, Que No ONU Desarrollo sistemático en el Ámbito educativo ya la Importancia de capital de la lecto-escritura NECESITA. : No obstante, la Comunicación orales Cubre Una gama de registros Que van desde los mas coloquiales Hasta los mas cultos, Que requieren ONU alto grado de Preparación, de elaboración Y Que suponen, del tanto he aquí por, proporcionar Dębe una los Estudiantes las Herramientas necesarias Para Que puedan ComunicaRSE sí Manera Eficaz en Contextos DIVERSOS en forma oral. Y ELLO No Solo Porque la oralidad es la modalidad comunicativa Más Importante párrafo Nuestra Vida sociales y personales, sino-: Además Porque es La Más Importante párrafo Nuestra cultura, Que Como se sabe es eminentemente audio-oral. Este libro busca estimular Procesos comunicativos Orales basados ​​en la Conciencia Social, en el respeto al Otro y en la razón, con miras a formar ciudadanos democráticos, libres y autónomos.
650	1	7	_aComunicación oral _x Enseñanza. _2LEMB _975533
650	2	7	_aArgumentación _2LEMB _959014
650	2	7	_aOratoria _2LEMB _958875
942			_2ddc _cPRE _h302
999			_c193744 _d193744