000 02950nam a2200277 a 4500
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008 131112s2013 mx a gr 001 0 spa d
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082 0 4 _a371.1
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_223
100 1 _aAlanís Huerta, Antonio.
_978583
245 1 0 _aDocencia y construcción del pensamiento
_bexperiencia y práctica docente desde el aula
_cAntonio Alanís Huerta.
250 _a1a ed
260 _aMéxico
_bTrillas
_c2013
300 _a184 p.
_bil.
_c23 cm
504 _aIncluye referencias bibliográficas (p. 173-176) e índices onomástico y analítico
505 0 _a1. Reflexiones desde el aula ; 2. Pedagogía y construcción del conocimiento ; 3. Pensamiento, conocimiento y contexto ; 4. Orden y desorden en la docencia ; 5. Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente ; 6. Procesos de formación académica en el posgrado ; 7. ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe? ; 8. Neurociencia y formación profesional ; 9. Una mirada al interior de las organizaciones
520 1 _aEn palabras de Antonio Alanís Huerta, esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta, al filo del contenido y en contacto permanente con el contexto sociocultural y la experiencia de la práctica docente. De igual manera, el autor propone a los lectores pensar la docencia desde el aula a partir del ejercicio cotidiano de la invaluable labor de enseñar; les invita a degustar el sabor de la docencia a partir del texto leído, en compañía de sus alumnos, o simplemente, les sugiere adentrarse en su forma de pensar y procesar las ideas, acercándose a su cerebro y a su entorno. En este libro se comparte un análisis de los procesos de elaboración de las ideas, en la observación de los procesos escolares y la actividad cotidiana de los actores institucionales; se pasa por el análisis hermenéutico de los textos del posgrado, se hace hincapié en la importancia del relato como modalidad de narración de hechos y situaciones, así como en los informes de observación analítica en las aulas. Esta obra es un recurso, un medio de diálogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Es asimismo el resultado del trabajo de investigación, observación de clases y práctica docente de los distintos seminarios y cursos que el autor ha dirigido durante años en los programas de maestría y doctorado en educación
650 1 7 _aDocencia como profesión
_2LEMB
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650 2 7 _aPedagogía
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