000 | 02950nam a2200277 a 4500 | ||
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005 | 20160302141453.0 | ||
008 | 131112s2013 mx a gr 001 0 spa d | ||
020 | _a9786071715227 | ||
041 | 0 | _aspa | |
082 | 0 | 4 |
_a371.1 _bA515d _223 |
100 | 1 |
_aAlanís Huerta, Antonio. _978583 |
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245 | 1 | 0 |
_aDocencia y construcción del pensamiento _bexperiencia y práctica docente desde el aula _cAntonio Alanís Huerta. |
250 | _a1a ed | ||
260 |
_aMéxico _bTrillas _c2013 |
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300 |
_a184 p. _bil. _c23 cm |
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504 | _aIncluye referencias bibliográficas (p. 173-176) e índices onomástico y analítico | ||
505 | 0 | _a1. Reflexiones desde el aula ; 2. Pedagogía y construcción del conocimiento ; 3. Pensamiento, conocimiento y contexto ; 4. Orden y desorden en la docencia ; 5. Signos y símbolos en la construcción de la práctica docente ; 6. Procesos de formación académica en el posgrado ; 7. ¿Por qué es importante saber escribir y pensar bien lo que se escribe? ; 8. Neurociencia y formación profesional ; 9. Una mirada al interior de las organizaciones | |
520 | 1 | _aEn palabras de Antonio Alanís Huerta, esta obra pretende ser una referencia didáctica para pensar y hacer la docencia de manera distinta, al filo del contenido y en contacto permanente con el contexto sociocultural y la experiencia de la práctica docente. De igual manera, el autor propone a los lectores pensar la docencia desde el aula a partir del ejercicio cotidiano de la invaluable labor de enseñar; les invita a degustar el sabor de la docencia a partir del texto leído, en compañía de sus alumnos, o simplemente, les sugiere adentrarse en su forma de pensar y procesar las ideas, acercándose a su cerebro y a su entorno. En este libro se comparte un análisis de los procesos de elaboración de las ideas, en la observación de los procesos escolares y la actividad cotidiana de los actores institucionales; se pasa por el análisis hermenéutico de los textos del posgrado, se hace hincapié en la importancia del relato como modalidad de narración de hechos y situaciones, así como en los informes de observación analítica en las aulas. Esta obra es un recurso, un medio de diálogo y reflexión con el lector, donde el autor convierte las experiencias y situaciones derivadas de la práctica profesional de un profesor de aula, en una propuesta pedagógica. Es asimismo el resultado del trabajo de investigación, observación de clases y práctica docente de los distintos seminarios y cursos que el autor ha dirigido durante años en los programas de maestría y doctorado en educación | |
650 | 1 | 7 |
_aDocencia como profesión _2LEMB _978585 |
650 | 2 | 7 |
_aPedagogía _2LEMB _956374 |
650 | 2 | 7 |
_aPensamiento _2LEMB _956929 |
650 | 2 | 7 |
_aFormación profesional de maestros _2LEMB _978586 |
650 | 2 | 7 |
_aArte de escribir _2LEMB _955728 |
942 |
_cPRE _h371 _2ddc |
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949 |
_an _bn |
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999 |
_c194246 _d194246 |