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082 0 4 _a370.1
_bF371c
_221
100 1 _aFernández Coto, Rosana
245 1 0 _aCerebrando el aprendizaje
_brecursos teórico-prácticos para conocer y potenciar el "órgano del aprendizaje"
_cRosana Fernández Coto
250 _a1a ed.
260 3 _aBuenos Aires
_bBonum
_c2012.
300 _a216 p.
_bil.
_c22 cm.
504 _aIncluye bibliografía.
505 0 _a1. ¿Que es neuroaprendizaje?; 2. Conociendo el órgano del aprendizaje; 3. El modelo bilateral del cerebro; 4. Los lóbulos cerebrales y sus funciones; 5. La neurona: unidad básica del aprendizaje; 6. El modelo triuno del cerebro; 7. El primer desafío del capacitador: crear un ambiente resonante; 8. Que es downshifting; 9. Cómo prevenir el downshifting 10. Aspectos del proceso de enseñanza - aprendizaje que contribuyen a crear un ambiente resonante; 11. Enseñando para todos y para cada uno; 12. Procesos cognitivos básicos; 13. Las funciones ejecutivas y el desarrollo del pensamiento divergente; 14. Aprendizaje y resistencia al cambio; 15. Neuroplasticidad y aprendizaje; 16. El sistema de recompensa cerebral y aprendizaje; 17. Cerebrando las diferencias; 18. Consolidemos nuestras nuevas redes neuronales
520 1 _aLa autora manejaba con profundidad y autoridad propia del que conoce teórica y prácticamente el tema era un libro didáctico. ya desde la introducción la profesora Rosana Fernandez Coto, actualmente directora de la Asociación de Neuroaprendizaje cognitivo, plantea con exactitud el contenido y la orientación de su libro cuando cita a Leslie Hart y dice: "enseñar si saber como funciona el cerebro es como querer diseñar un guante sin nunca haber visto una mano". Es un libro vanguardia y es un libro de cabecera para todo docente que debe cumplir la tarea de enseñar para que se aprenda a aprender
650 1 7 _aAprendizaje
_2LEMB
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650 1 7 _aNeurociencias
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_x Función
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