000 02408nam a2200337 4500
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_dZoralla
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_221
_bC117p
100 1 _aCabrerizo Diago, Jesús
245 1 0 _aProgramación por competencias
_bformación y práctica
_cJesús Cabrerizo Diago, María Julia Rubio Roldán, Santiago Castillo Arredondo
250 _a1a ed.
260 _aMadrid
_bPearson Prentice Hall
_c2008
300 _axii, 441 p
_bil. ; tablas
_c24 cm.
504 _aIncluye referencias bibliográficas y glosario
505 1 _a1. La educación comprensiva ; 2. El currículo ; 3. Las competencias ; 4. La programación por competencias básicas ; 5. La evaluación de competencias básicas ; 6. Algunas propuestas prácticas para programar por competencias básicas
520 1 _aEl contenido del libro tiene dos vertientes: una formativa y otra práctica. Los tres primeros capítulos aportan el contenido teórico fijando las bases donde se sitúan las competencias básicas, según lo establecido por la ley. A partir de aquí comienza la aportación práctica: - Cómo programar por competencias - Evaluación de las competencias básicas - Propuestas prácticas para programar por competencias - contenido del currículo según se concibe en la LOE. El libro pretende ser un punto de apoyo clave para el profesorado de Educación Primaria y Secundaria, para ayudarle a afrontar mejor el nuevo enfoque que debe dar a las programaciones didácticas de las distintas materias de acuerdo con los principios pedagógicos de la LOE y de los decretos que la desarrollan
650 1 4 _aCompetencia en educación
650 1 4 _aCompetencias clave
650 1 4 _aEvaluacion por competencias
650 1 4 _aPlanificacion curricular
650 1 4 _aProgramación de aula
700 1 _aCastillo Arredondo, Santiago
700 1 _aRubio Roldán, María Julia
942 _2ddc
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