Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal
Ruiz Flores, Maite
Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal / Maite Ruiz Flores . -- 1a ed. . -- Barcelona [España] : Graó, 2009 . -- 186 p. : il., cuadros ; 23 cm. . -- (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura ; 264).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : 1. Dependencia de lo literal ; 2. Procesos cognitivos en la redacción ; 3. El error ; 4. Evaluación, corrección y calificación de escritura ; 5. Evitar la dependencia de lo literal
.
Reseña : Evaluamos a los alumnos, mediante lo que escriben y, sin embargo, una gran parte de lo que escribe el alumno en clase podría ser considerado, pseudoescritura. En efecto, muchos alumnos parecen eludir la secuencia lectura-comprensión-redacción en favor de un manejo mecánico de significantes que les permita satisfacer (aparentemente al menos) los objetivos de la tarea.
Esta estrategia de bajo nivel, capaz de simular comprensión y escritura prescinciendo de los procesos cognitivos que estas tareas requieren, es lo que se conoce como “dependencia de lo literal” El análisis de este fenómeno es clave para redefinir nuestra calificación del error y para clarificar planteamientos sobre evaluación de lengua escrita, pero el libro va más allá: pretende contribuir a unreflexión crítica sobre los objetivos con los que hacemos escribir a nuestros alumnos y las tareas que les proponemos.
9788478277230
Escritura--Enseñanza básica
Escritura--Pruebas de aptitud
Lectura --Enseñanza correctiva
Comprensión de lectura --Enseñanza básica
372.634 / R849e
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000102843 / Central Bogotá / 372.634 R849e
Libro Nuevas Adquisiciones / Ej.1 / 0000000102843 / Central Bogotá / Precatalogado
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000102843 / Educación Bogotá / 372.634 R849e
Evaluación de lengua escrita y dependencia de lo literal / Maite Ruiz Flores . -- 1a ed. . -- Barcelona [España] : Graó, 2009 . -- 186 p. : il., cuadros ; 23 cm. . -- (Biblioteca de textos. Didáctica de la lengua y la literatura ; 264).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : 1. Dependencia de lo literal ; 2. Procesos cognitivos en la redacción ; 3. El error ; 4. Evaluación, corrección y calificación de escritura ; 5. Evitar la dependencia de lo literal
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Reseña : Evaluamos a los alumnos, mediante lo que escriben y, sin embargo, una gran parte de lo que escribe el alumno en clase podría ser considerado, pseudoescritura. En efecto, muchos alumnos parecen eludir la secuencia lectura-comprensión-redacción en favor de un manejo mecánico de significantes que les permita satisfacer (aparentemente al menos) los objetivos de la tarea.
Esta estrategia de bajo nivel, capaz de simular comprensión y escritura prescinciendo de los procesos cognitivos que estas tareas requieren, es lo que se conoce como “dependencia de lo literal” El análisis de este fenómeno es clave para redefinir nuestra calificación del error y para clarificar planteamientos sobre evaluación de lengua escrita, pero el libro va más allá: pretende contribuir a unreflexión crítica sobre los objetivos con los que hacemos escribir a nuestros alumnos y las tareas que les proponemos.
9788478277230
Escritura--Enseñanza básica
Escritura--Pruebas de aptitud
Lectura --Enseñanza correctiva
Comprensión de lectura --Enseñanza básica
372.634 / R849e
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000102843 / Central Bogotá / 372.634 R849e
Libro Nuevas Adquisiciones / Ej.1 / 0000000102843 / Central Bogotá / Precatalogado
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000102843 / Educación Bogotá / 372.634 R849e