Asperger en el aula
Padrón, Pedro
Asperger en el aula : historia de Javier / Pedro Padrón . -- 1a ed. . -- [Madrid] [Barcelona] : Díaz de Santos : Fundación UniversitariaIberoamericana, 2006 . -- xvi, 133 p. ; 25 cm. . -- (Educación).
Nota general : Incluye Glosario. .
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas (p. 129-131.).
Nota de contenido : 1. Síntesis teórica. -- ¿Qué es el síndrome de Asperger?. -- 2 Trabajo en el aula. -- Condicionantes y aspectos a considerar. ; Desarrollo de un curso escolar. ; Diario de un encuentro. ; Un año más tarde.
.
Reseña : En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Síndrome de Asperger, con el que se volcó durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integración escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y además constituye un modelo de actuación útil para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningún caso se han llevado a cabo actuaciones sistemáticas para la formación del profesorado en la detección de niños con el síndrome de Asperger, y mucho menos en su integración sin traumas en el contexto del grupo-clase..
8479787740
Asperger, Síndrome de
Niños autistas--Educación
Educación especial
371.9 / P137a
616.89-053.2 376.1-056.36
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000129141 / Educación Bogotá / 371.9 P137a
Asperger en el aula : historia de Javier / Pedro Padrón . -- 1a ed. . -- [Madrid] [Barcelona] : Díaz de Santos : Fundación UniversitariaIberoamericana, 2006 . -- xvi, 133 p. ; 25 cm. . -- (Educación).
Nota general : Incluye Glosario. .
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas (p. 129-131.).
Nota de contenido : 1. Síntesis teórica. -- ¿Qué es el síndrome de Asperger?. -- 2 Trabajo en el aula. -- Condicionantes y aspectos a considerar. ; Desarrollo de un curso escolar. ; Diario de un encuentro. ; Un año más tarde.
.
Reseña : En esta obra, el autor nos narra su experiencia con Javier, un niño aquejado por el Síndrome de Asperger, con el que se volcó durante dos años, consiguiendo importantes resultados en su integración escolar. Lo contado en este libro es importante y revelador, y además constituye un modelo de actuación útil para el profesorad o y las familias de los niños y niñas afectados, ya que, en ningún caso se han llevado a cabo actuaciones sistemáticas para la formación del profesorado en la detección de niños con el síndrome de Asperger, y mucho menos en su integración sin traumas en el contexto del grupo-clase..
8479787740
Asperger, Síndrome de
Niños autistas--Educación
Educación especial
371.9 / P137a
616.89-053.2 376.1-056.36
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000129141 / Educación Bogotá / 371.9 P137a