Pensar la enseñanza de la historia y de la(s) ciencia(s) social(es)
Jiménez Fonseca, Carlos Augusto
Pensar la enseñanza de la historia y de la(s) ciencia(s) social(es) : historia de la educación, la pedagogía y la educación comparada / Carlos Augusto Jiménez Fonseca ; compilador Luis Carlos Ortiz Vásquez . -- 1a edición . -- Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . -- 143 páginas ; 24 cm . -- (Énfasis. Doctorado interinstitucional en Educación ; 5).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia ; El concepto de ciencias sociales: un análisis bibliográfico ; Aproximación conceptual al estudio de la formación del docente en ciencias soc
.
Reseña : En la línea Historia de la enseñanza de las Ciencias Sociales en Colombia, perteneciente al énfasis Historia de la educación, la pedagogía y la educación comparada del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se vienen haciendo investigaciones que desarrollan un diálogo permanente y en doble sentido entre las reflexiones teóricas y las construcciones empíricas sobre los procesos históricos respecto a la conformación de las disciplinas y saberes escolares, la constitución del campo profesional docente específico, las tensiones entre las orientaciones generales de los programas oficiales y su aplicación práctica y real en el espacio-tiempo escolar; las relaciones múltiples y contradictorias entre las visiones de mundo tecnocéntricas y los aportes de las teorías críticas de las ciencias sociales a las visiones del mundo natural y social. La primera parte de la publicación consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento, de autoría del profesor Luis Carlos Ortiz Vásquez, director de la línea y compilador del presente libro. En la segunda parte Carlos Augusto Jiménez Fonseca, candidato a doctor del DIE-UDFJC, presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.La primera parte de la publicación consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento, de autoría del profesor Luis Carlos Ortiz Vásquez, director de la línea y compilador del presente libro. En la segunda parte Carlos Augusto Jiménez Fonseca, candidato a doctor del DIE-UDFJC, presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.
9789588782102
Ciencias sociales--Enseñanza
Filosofía de la historia
Filosofía de las ciencias sociales
Historia--Enseñanza
Ortiz Vásquez, Luis Carlos ; autor
Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá (Colombia) ;
372.89 / J453p
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000137042 / Educación Bogotá / 372.89 J453p
Pensar la enseñanza de la historia y de la(s) ciencia(s) social(es) : historia de la educación, la pedagogía y la educación comparada / Carlos Augusto Jiménez Fonseca ; compilador Luis Carlos Ortiz Vásquez . -- 1a edición . -- Bogotá : Universidad Distrital Francisco José de Caldas, 2012 . -- 143 páginas ; 24 cm . -- (Énfasis. Doctorado interinstitucional en Educación ; 5).
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas.
Nota de contenido : Los aportes teóricos, conceptuales y prácticos de Pierre Vilar a los procesos de enseñanza-aprendizaje de la historia ; El concepto de ciencias sociales: un análisis bibliográfico ; Aproximación conceptual al estudio de la formación del docente en ciencias soc
.
Reseña : En la línea Historia de la enseñanza de las Ciencias Sociales en Colombia, perteneciente al énfasis Historia de la educación, la pedagogía y la educación comparada del Doctorado Interinstitucional en Educación, sede Universidad Distrital Francisco José de Caldas, se vienen haciendo investigaciones que desarrollan un diálogo permanente y en doble sentido entre las reflexiones teóricas y las construcciones empíricas sobre los procesos históricos respecto a la conformación de las disciplinas y saberes escolares, la constitución del campo profesional docente específico, las tensiones entre las orientaciones generales de los programas oficiales y su aplicación práctica y real en el espacio-tiempo escolar; las relaciones múltiples y contradictorias entre las visiones de mundo tecnocéntricas y los aportes de las teorías críticas de las ciencias sociales a las visiones del mundo natural y social. La primera parte de la publicación consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento, de autoría del profesor Luis Carlos Ortiz Vásquez, director de la línea y compilador del presente libro. En la segunda parte Carlos Augusto Jiménez Fonseca, candidato a doctor del DIE-UDFJC, presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.La primera parte de la publicación consta de un corto ensayo de ego-historia y dos textos de reflexión teórica, conceptual y epistemológica sobre los múltiples y diversos procesos de enseñanza-aprendizaje de las disciplinas y saberes de las ciencias sociales, particularmente de la historia-conocimiento, de autoría del profesor Luis Carlos Ortiz Vásquez, director de la línea y compilador del presente libro. En la segunda parte Carlos Augusto Jiménez Fonseca, candidato a doctor del DIE-UDFJC, presenta un texto de sistematización sobre diferentes posturas teóricas relativas a la formación, especialmente a la formación docente de los profesores de ciencias sociales. Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.Los artículos presentados en esta obra son a la vez una contribución y una invitación al debate teórico propio de la actividad académica.
9789588782102
Ciencias sociales--Enseñanza
Filosofía de la historia
Filosofía de las ciencias sociales
Historia--Enseñanza
Ortiz Vásquez, Luis Carlos ; autor
Universidad Distrital Francisco José de Caldas Bogotá (Colombia) ;
372.89 / J453p
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000137042 / Educación Bogotá / 372.89 J453p