Evaluación educativa
López Torres, Marcos
Evaluación educativa / Marcos López Torres . -- 1a ed. . -- México : Editorial Trillas, 1999 . -- 75 p : il ; 23 cm.
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas e índice.
Nota de contenido : Incluye glosario : p. 69-70
.
Reseña : Qué significa evaluar? Cuáles son los objetivos de la evaluación? Si se aplica a planes, programas y proyectos, la evaluación consiste en utilizar una serie de procedimientos destinados a comprobar si se han conseguido o no las metas y fines propuestos, identificar los factores o razones que han influido en los resultados (éxito o fracaso) de tales objetivos, y formular las recomendaciones o los reajustes necesarios. Esta obra esclarece y limita el marco de referencia de la evaluación para que cuando se evalúe a educando o docentes, la actitud del evaluador sea más consciente y justa. Se trata de que ellos no sientan la evaluación como un sistema de represión o de control de grupo, sino como un proceso técnico que permita la adecuación necesaria entre profesor, objetivos de instrucción, alumno y cambios de conducta. La idea del autor es que sea la evaluación la que dé consistencia al proceso de enseñanza-aprendizaje.
968245820X
Evaluación educativa.
Mediciones y pruebas educativas.
371.26 / L663e
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000070397 / Educación Bogotá / 371.26 L663e
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000070398 / Educación Bogotá / 371.26 L663e
Libro Colección General / Ej.3 / 0000000093615 / Educación Bogotá / 371.26 L663e
Evaluación educativa / Marcos López Torres . -- 1a ed. . -- México : Editorial Trillas, 1999 . -- 75 p : il ; 23 cm.
Nota de bibliografía : Incluye referencias bibliográficas e índice.
Nota de contenido : Incluye glosario : p. 69-70
.
Reseña : Qué significa evaluar? Cuáles son los objetivos de la evaluación? Si se aplica a planes, programas y proyectos, la evaluación consiste en utilizar una serie de procedimientos destinados a comprobar si se han conseguido o no las metas y fines propuestos, identificar los factores o razones que han influido en los resultados (éxito o fracaso) de tales objetivos, y formular las recomendaciones o los reajustes necesarios. Esta obra esclarece y limita el marco de referencia de la evaluación para que cuando se evalúe a educando o docentes, la actitud del evaluador sea más consciente y justa. Se trata de que ellos no sientan la evaluación como un sistema de represión o de control de grupo, sino como un proceso técnico que permita la adecuación necesaria entre profesor, objetivos de instrucción, alumno y cambios de conducta. La idea del autor es que sea la evaluación la que dé consistencia al proceso de enseñanza-aprendizaje.
968245820X
Evaluación educativa.
Mediciones y pruebas educativas.
371.26 / L663e
Libro Colección General / Ej.1 / 0000000070397 / Educación Bogotá / 371.26 L663e
Libro Colección General / Ej.2 / 0000000070398 / Educación Bogotá / 371.26 L663e
Libro Colección General / Ej.3 / 0000000093615 / Educación Bogotá / 371.26 L663e