Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
02305cam a2200229 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20150513020005.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
091119s2005 ag a gr 000 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789875381247 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de la edición |
22 |
| Número del ítem |
B534g |
| Número de clasificación (R) |
371.201 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Blejmar, Bernardo |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
Gestionar es hacer que las cosas sucedan |
| Remainder of title |
competencias, actitudes y dispositivos para diseñar instituciones |
| Statement of responsibility, etc |
Bernardo Blejmar |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Buenos Aires |
| Name of publisher, distributor, etc |
Noveduc |
| Date of publication, distribution, etc |
2005 |
| Date of manufacture |
Reimpresión 2009 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
143 p. |
| Other physical details |
il. |
| Dimensions |
24 cm. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas (p. 141-143) |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
La gestión como palabra. -- La cotidianidad en las organizaciones. -- La gestión como construcción de futuros |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc |
La gestión crea condiciones, constituye escenarios adecuados, provee capacidades e instrumentos a los equipos de trabajo. Este libro ofrece un recorrido por los diferentes caminos que conducen a lograr colectivamente las metas de los actores de una comunidad educativa. Se sitúa en el terreno de la creación, el conflicto y las tensiones que constituyen el campo de la gestión. <br/>El autor demuestra que no hay un modelo único, ni una práctica única para la construcción diaria de la gestión educativa. Existe una diversidad de variantes que pueden llevar a un mismo resultado mientras se garantice el despliegue de la creatividad y se permita que el hacer y sus logros se inserten en el discurso institucional, en el sentido de la escuela.<br/>El desafío de los sistemas educativos radica en cómo lograr mejores estándares de aprendizaje, especialmente para la infancia y la juventud más postergada, en cómo promover una cultura estructurada en valores que sostengan la vida, la equidad, la solidaridad, el diálogo y la palabra como mediadores de las interacciones.<br/>Un aspecto fascinante del ejercicio de la gestión en el pasaje de las ideas a los actos y descubrir que se han armado mundos en los que interactúan alumnos, padres y docentes. Los indicadores más relevantes para poder evaluar los efectos del resto serán la calidad y la cantidad social que se logre instalar en la organización |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Administración escolar |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Administradores escolares |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
| Koha issues (borrowed), all copies |
1 |
