| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
02413 a2200229 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20160329020007.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
111116t2010 ag gr 00| 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
9789875912281 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
|---|
| Número de clasificación (R) |
371.94 |
| Número del ítem |
I573i |
| Número de la edición |
21 |
| 245 00 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
Integración escolar de niños con síndrome de Down, en la escuela inclusiva |
| Statement of responsibility, etc |
Ana Lucía Belotti ... [et al.] |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
|---|
| Edition statement |
2a ed. |
| Remainder of edition statement |
revisada y ampliada |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Córdoba |
| Name of publisher, distributor, etc |
Brujas |
| Date of publication, distribution, etc |
2010 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
184 p. |
| Dimensions |
21 cm. |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Discapacidad |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
|---|
| Bibliography, etc |
Incluye bibliografía consultada |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
1. Sistema de apoyo. Objetivos y principios orientadores ; 2. El equipo orientador. Acerca del psicopedagogo. Una mirada desde el trabajo social. Algunas puntuaciones acerca de la intervención del psicólogo en el equipo ; 3. Modo de inclusión del fonoaudiólogo en el programa de apoyo a integraciones ; 4. La función del profesor de apoyo. Modos de escolarización ; 5. Adaptaciones curriculares. El aula polivalente. El legajo nivel inicial y primario ; 6. La escuela inclusiva. Atención a la diversidad ; 7. La integración escolar en el nivel medio ; A modo de cierre ; Para reflexionar |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc |
En la primera edición de este libro mostramos cómo implementamos nuestro programa de integración, basado en paradigmas y conceptos básicos que sustentan la práctica, y que constituyen el modelo que sostiene gran parte de los equipos de integración. En nuestro caso el quehacer cotidiano en las escuelas comunes nos llevó a concretar aquella intencion de escuela inclusiva. No sólo nos sentimos responsables por nuestros alumnos con síndrome de down, sino que entendimos que el derecho a la educacion debe ser en realidad un derecho a una buena educacion para todos los niños, no solo para aquellos portadores de una patología que determina necesidades educativas especiales. Nuestra intención actual es la de no caer en nuevas formas de discriminación atendiendo solamente a los niños con sindrome de down integrados en la escuela común, sino que queremos poner a todos los alumnos en igualdad de condiciones y brindarr atencion a todo aquel que lo necesite, con el mismo empeño, dedicación y respeto tanto por él como su familia y cuerpo docente |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Sindrome de down |
| General subdivision |
Integración escolar |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación en niños con discapacidades |
| General subdivision |
LEMB |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
|
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
| Koha issues (borrowed), all copies |
8 |
