Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
03421nam a2200277 a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20220709132444.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
120710s2008 ck gr 00010dspa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789582009496 |
| 040 ## - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
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| Agencia Catalogadora |
CO-BoUGC |
| Agencia que realiza la transcripción |
CO-BoUGC |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| idioma original |
gr |
| 043 ## - GEOGRAPHIC AREA CODE |
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| Geographic area code |
s-ck--- |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
371.104 |
| Número del ítem |
M177r |
| Número de la edición |
21 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Martínez Pineda, María Cristina |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
Redes pedagógicas |
| Remainder of title |
la constitución del maestro como sujeto político |
| Statement of responsibility, etc |
María Cristina Martínez Pineda. |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
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| Place of publication, distribution, etc |
Bogotá |
| Name of publisher, distributor, etc |
Cooperativa Editorial Magisterio |
| Date of publication, distribution, etc |
2008 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
375 p. |
| Dimensions |
24 cm. |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Seminarium |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Primera parte. Nociones y problematizaciones para pensar al maestro como sujeto político. -- I. Fuerzas, movimientos e imágenes, que han configurado los modos de ser maestros en Colombia. -- II. Pistas para pensar una noción alternativa de sujeto político. -- Segunda parte. Colectivos y redes pedagógicas de maestros. -- III. De redes sociales a redes pedagógicas: trayectos y trayectorias. -- IV. Hacia un concepto emergente de red pedagógica. -- Tercera parte. El flujo de las miradas teórica y empírica. -- V. Cotidianidades de los colectivos y redes de maestros: identificación y caracterización. -- VI. Señales constituyentes de subjetividades políticas individuales y colectivas. -- Cuarta parte. La potenciación del maestro como sujeto político: significados y aperturas. -- VII. Lo constitutivo de la subjetividad política: señales y significados. --VIII. Desenlaces, continuidades y limitaciones |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Este libro surge como resultado de una investigación estructurada y vertebrada desde los postulados y enfoques de la investigación social, asume una perspectiva crítica, con un respaldo teórico y objetivos fundamentados con información empírica obtenida del trabajo con colectivos y redes de maestros. Su desarrollo hace una apuesta radical por revelar la función social y política de la educación y por el reconocimiento de los maestros y maestras como sujetos políticos, productores de saber pedagógico y de transformación socioeducativa. En esta apuesta, se privilegian las relaciones horizontales, el trabajo colectivo y participativo, las acciones constituyentes y la potenciación de la capacidad de acción política. En esta obra, la configuración del concepto de red pedagógica no se limita a una definición unívoca. En cambio se explora su devenir desde diferentes aproximaciones a las nociones de red social y se descentra el concepto de otras expresiones y acciones en red. Estas formas de organización pedagógica de maestros y maestras, toman distancia de otras formas de conexión e interacción en las que se ve el maestro como un “recurso” para asegurar cambios necesarios hacia la eficacia de los intereses de la sociedad de control y de la globalización neoliberal. Se hace referencia a colectivos y redes pedagógicas como experiencias originarias de maestros y maestras que han fundado formas autónomas y singulares de construir lo colectivo desde el interés por la reflexión y la transformación pedagógica, el efecto, la confianza y el reconocimiento mutuo |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Maestros |
| Geographic subdivision |
Colombia |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Maestros |
| General subdivision |
Actividad política |
| Geographic subdivision |
Colombia |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 24 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Sociología de la educación. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
| Koha issues (borrowed), all copies |
2 |
| Oculto en el OPAC |
No |
