Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
03327nam a2200289 a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20160225150554.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
160225s2014 sp gr|||| 001 0 spa |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9788427720695 |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
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| idioma |
spa |
| idioma original |
eng |
| 080 ## - UNIVERSAL DECIMAL CLASSIFICATION NUMBER |
|---|
| Universal Decimal Classification number |
371.214 |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
375.001 |
| Número del ítem |
P451t |
| Número de la edición |
23 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Pinar, William F. |
| 245 13 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
La teoría del curriculum |
| Statement of responsibility, etc |
William F. Pinar ; estudio introductorio a cargo de José María García Garduño ; traducción Edmundo Mora |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Madrid |
| Name of publisher, distributor, etc |
Narcea |
| Date of publication, distribution, etc |
2014 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
299 p. |
| Dimensions |
24 cm |
| 490 0# - Mención de serie (R) |
|---|
| Series statement |
Educación hoy Estudios |
| 505 0# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
1. La teoría del curriculum de los Estados Unidos desde 1950: crisis, reconceptualización e internacionalización. ; 2. La internacionalización de los estudios sobre curriculum.<br/>3. Curriculum y aprendizaje, curriculum y enseñanza: Repensando el lugar de la educación. ; 4. De la capacidad del estadista al estatus: La ausencia de autoridad en los estudios contemporáneos sobre el curriculum. ; 5. El género en la reforma educativa de los Estados Unidos. ; 6. Alegorías del presente. Desarrollo del curriculum en una cultura narcisista y presentista. ; 7. Curriculum e imaginación: Sobre la educación estética de Maxine Greene. ; 8. La importancia del lugar: Recordando a Joe L. Kincheloe. ; 9. Exilio y distanciamiento en la internacionalización de los estudios sobre Curriculum. ; 10. La investigación cualitativa y el problema con la etnografía. ; 11. La primacía de lo particular. |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
William Pinar es sin duda el teórico contemporáneo más importante del curriculum. Desde la década de los 70, Pinar ha encabezado los movimientos teóricos más importantes: la reconceptualizacion, la post-reconceptualización y la internalización del curriculum. Para este autor solo a través de la reconstrucción subjetiva del individuo podrá darse el cambio o reconstrucción social. El lector también podrá apreciar la originalidad de su teoría de género, raza y el “curriculum como lugar”, así como sus argumentos en contra de las reformas educativas a las que el autor denomina “deformas”. Pinar critica el desarrollo del curriculum, con base en lo procedimental; señala que vivimos en una cultura narcisista que diluye la subjetividad. Con la publicación de este libro, en el que por vez primera se traduce la obra de Pinar al español, el lector podrá apreciar la lucidez, originalidad y complejidad de la teoría pinariana del curriculum. Invitamos al lector interesado en los temas educativos y sociales a explorar la obra de este teórico magistral. Dada la complejidad de la obra de Pinar y su desconocimiento en el idioma español, el libro se inicia con un amplio y documentado estudio introductorio a cargo de José María García Garduño, profesor de la Universidad Autónoma de la Ciudad de México quien además ha llevado a cabo la revisión técnica. Ha traducido la obra Edmundo Mora, de la Universidad de Nariño. |
| 534 ## - ORIGINAL VERSION NOTE |
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| Main entry of original |
What is curriculum theory? |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Planes de estudio |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación |
| General subdivision |
currículo |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Evaluación curricular |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Cambios curriculares |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 700 1# - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Personal name |
García Garduño, José María |
| Relator term |
editor |
| 9 (RLIN) |
78247 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Nuevas Adquisiciones |
