Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
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| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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20200217160952.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
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| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9783659017520 |
| 040 ## - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
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| Agencia Catalogadora |
CO-BoUGC |
| Agencia que realiza la transcripción |
CO-BoUGC |
| Catalogador |
RodrigoAP |
| 041 0# - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
100 |
| Número del ítem |
N191o |
| Número de la edición |
23 |
| 245 1# - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
La orientación epistemológica de la investigación educativa |
| Remainder of title |
La filosofía, teoría, metodología, técnica e instrumentos para realizar investigación en las ciencias de la educación |
| Statement of responsibility, etc |
Jose Nava |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a edición |
| 260 3# - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
Saarbrücken (Alemania) |
| Name of publisher, distributor, etc |
Académica Española |
| Date of publication, distribution, etc |
2014 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
514 páginas |
| Dimensions |
22 cm |
| 505 1# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
|---|
| Formatted contents note |
Capitulo 1. La definicion de orientacion epistemologica ; Capitulo 2. Elementos de una orientacion epistemologica ; Capitulo 3. Caracteristicas de una otientacion epistemologica ; Capitulo 4. Funciones de las orientaciones epistemologicas ; Capitulo 5. Finalidad de una orientacion epistemologica ; Clasificiacion de las orientaciones epistemologicas. |
| 520 2# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
La orientación epistemológica de la investigación educativa A los estudiantes de Licenciatura, Maestría y Doctorado de todas las áreas de conocimiento se les dificulta la realización de la Tesis de Grado. Ello se debe a deficiencias en la formación para la investigación. Este libro va dirigido a ellos, a los docentes de metodología, a los investigadores y a quienes se interesen en las formas de construir conocimiento en las Ciencias de la Educación. El documento orienta sobre las diferentes posturas epistemológicas que se pueden utilizar para construir nuevos conocimientos. El estudio devela la relación entre los supuestos filosóficos desde los que se pueden resolver todos y cada uno de los grandes problemas del conocimiento, fundamentos teóricos para problematizar los objetos de estudio, procedimientos metodológicos para generar nuevos conocimientos, estrategias técnicas para conocer la realidad e instrumentos para recabar la información; en todo proceso de conocimiento. El análisis arroja luz sobre la relación epistemológica entre los tres tipos de investigación que existen: cuantitativa, cualitativa y mixta. Es un valioso auxiliar tanto para especialistas como para quienes inician en el difícil arte de generar nuevos conocimientos. |
| 650 17 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
ARMARC |
| Topical term or geographic name as entry element |
Filosofía |
| Form subdivision |
Teoría |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
ARMARC |
| Topical term or geographic name as entry element |
Filosofía |
| Form subdivision |
epistemología |
| 650 27 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Fuente del encabezamiento o término |
ARMARC |
| Topical term or geographic name as entry element |
Metodología |
| Form subdivision |
Investigación |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Oculto en el OPAC |
No |
