Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
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| fixed length control field |
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| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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20201112212513.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
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| fixed length control field |
120301t2010 ck ||||fr|||| 00| 0 eng d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
978-607-17-0676-8 |
| 040 ## - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
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| Agencia que realiza la transcripción |
Trillas |
| 082 ## - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
515 I31 |
| 100 ## - • Nombre personal (NR) |
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| Dates associated with a name |
Carlos Ímaz J. |
| Fuller form of name |
Carlos Ímaz J. |
| 130 ## - • Título uniforme (NR) |
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| Idioma |
Spa |
| 240 1# - • Título uniforme intercalado (NR) |
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| Título uniforme |
<a href="Carlos Ímaz J.">Carlos Ímaz J.</a> |
| 245 ## - • Titulo propiamente dicho (NR) |
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| Title |
La Génesis y la enseñanza del CÁLCULO: Las trampas del rigor |
| 246 ## - • Asientos secundarios de titulo (R) |
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| Remainder of title |
Los primeros fundamentos del cálculo, Los dos axiomas de Leibniz, El mundo según Cauchy, Un modelo infinitesimal |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
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| Place of publication, distribution, etc |
México |
| Name of publisher, distributor, etc |
Trillas |
| Date of publication, distribution, etc |
2010 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
100 p. |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
La presente obra está dirigida a los profesores dedicados a la enseñanza del Cálculo en los niveles medio superior y superior. Si bien esta materia tuvo su origen en la necesidad de resolver problemas concretos de la Física, su posterior desarrollo y evolución, a cargo de profesionales de la Matemática, la llevó a un nivel de formalización total que culminó en el llamado Análisis matemático. Sin embargo, este proceso no sólo alejó al Cálculo de sus orígenes intuitivos, sino que también los eliminó, y así terminó por constituir una especie de tema esotérico sólo al alcance de los científicos iniciados; con el resultado de que hasta la fecha no han podido ser salvadas las dificultades didácticas para su cabal comprensión. El llamado Precálculo tampoco ha resuelto el problema.<br/><br/>Los autores, interesados en allanarle el camino al profesor y al estudiante en el estudio de esta asignatura; por una parte, describen el inicio y el desarrollo del Cálculo hasta su formalización, y por otra, reintroducen el concepto de infinitesimal, que estuvo en el origen de esta materia, como medio para proponer una alternativa didáctica que permita recuperar el sentido intuitivo del Cálculo perdido en el proceso de formalización y así salvar, las trampas del rigor. |
| 600 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
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| Titles and other words associated with a name |
CÁLCULO |
| -- |
HISTORÍA-CÁLCULO |
| -- |
MATEMÁTICAS |
| 700 ## - ADDED ENTRY--PERSONAL NAME |
|---|
| Titles and other words associated with a name |
Moreno A, Luis |
| 9 (RLIN) |
323006 |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
