Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
03342nam a22001817a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20201112224703.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
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| fixed length control field |
160920b2014 xxu||||| |||| 00| 0 spa d |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789587622188 |
| 082 ## - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de la edición |
20 |
| Número de clasificación (R) |
378 |
| Número del ítem |
M321 |
| 100 ## - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Stiefel Marco, Berta |
| 245 ## - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
Competencias básicas hacia un nuevo paradigma educativo |
| Statement of responsibility, etc |
Berta Marco Stiefel |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
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| Place of publication, distribution, etc |
Bogotá |
| Name of publisher, distributor, etc |
Ediciones de la U |
| Date of publication, distribution, etc |
2014 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
126 p. |
| 500 ## - GENERAL NOTE |
|---|
| General note |
Un libro desde la práctica, es decir, desde el contacto con la realidad de la escuela y el trabajo con grupos de profesores y también desde el contacto con la realidad de la escuela y el trabajo con grupos de profesores y también desde la reflexión teórica y la investigación. El recorrido por las últimas reformas educativas que han tenido lugar en España presagia un cambio de paradigma educativo que hoy se reconoce en el desarrollo de una serie de competencias básicas. En poco tiempo, los interesados en la educación han tenido que sumergirse en el estudio de esta nueva corriente, en desbrozar sus contenidos y en buscar modos de transmisión de estos nuevos conocimientos al profesorado en general y a los equipos docentes de los centros educativos. A partir de la presentación de las competencias básicas en los documentos emanados de la Ley Orgánica de Educación (LOE,2006), el libro hace un recorrido por los organismos internacionales que se han ocupado del tema de las competencias y por la obra de aquellos expertosque han intervenido en la clarificación de sus selección y contenidos, para encontra la génesis de las ocho competencias básicas presentes en la Ley. Una vez explicitado el término en su acepción educativa, el libro se centra en la comprensión de cada una de las competencias y en su interrelación, cuestión muy importante para tratar de entender que tipo de persona proyecta este conjunto de competencias y el acomodo de la misma a la sociedad que la recibe, con sus nuevos retos. Un aspecto interesante del libro es la estrecha vinculación entre competencias y contexto y el modo necesario de proceder para hacer efectiva la movilización de los conocimientos y la transferencia de los aprendizajes, ilustrada en el libro con numerosas sugerencias,actividades y recursos. Finalmente, se aborda la programación de etapa, incluyendo las competencias entre otros elementos curriculares. La obra aporta varias posibilidades en esta linea, haciendo los adecuados enlaces con los proyectos educativos educativos de los centros y sus proyectos currículares, completando de este modo el modelo didáctico que han de seguir los profesores y profesosras que hayan de poner en marcha las directrices de la LOE. Una última característica del libro es su excelente documentación y su oferta de una Bibliografía comentada actualizada y fácilmente asequible |
| 505 ## - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Aproximación al concepto de “competencias” su alcance en términos educativos.-- Contexto social de la LOE.-- Competencias y contexto.-- Movilización de los conocimientos y transferencia de los aprendizajes.-- La coherencia curricular en la propuesta de la LOE.-- Materiales y recursos para facilitar el desarrollo de competencias y la transferencia de los aprendizajes |
| 650 ## - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| Topical term or geographic name as entry element |
COMPETENCIAS |
| General subdivision |
CURRICULO |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Edition |
20 |
