Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
02168cam a2200253 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
|---|
| control field |
20190814210820.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
110215s2007 a gr 000 0 spa u |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9789682480522 |
| 040 0# - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
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| Agencia Catalogadora |
UGC |
| Agencia que realiza la transcripción |
UGC |
| 041 #0 - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
spa |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
|---|
| Número de clasificación (R) |
370.192 |
| Número del ítem |
D848c |
| Número de la edición |
21 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Dugua Chatagner, Colette |
| 245 13 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
La cultura en el aprendizaje escolar |
| Remainder of title |
elementos para una pedagogía dentro y fuera del aula |
| Statement of responsibility, etc |
Colette Dugua Chatagner |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
|---|
| Place of publication, distribution, etc |
México |
| Name of publisher, distributor, etc |
Editorial Trillas |
| Date of publication, distribution, etc |
2007 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
|---|
| Extent |
207 p |
| Other physical details |
il |
| Dimensions |
23 cm. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibliográficas e índice |
| 505 1# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
El aula y su entorno sociocultural ; la cultura en el proceso de aprendizaje ; el problema del conocimiento |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
|---|
| Summary, etc |
La autora aborda el problema del aprendizaje escolar desde una perspectiva antropológica, integrando antropología sociocultural y antropología filosófica, con el fin de rescatar el significado profundo de su dimensión cultural. Esta investigación persigue cuatro objetivos: 1.describir la distancia que existe entre la matriz cultural de los estudiantes (y de manera paralela la del profesor) y el discurso académico del currículo escolar; 2. Interpretar la distancia encontrada entre cultura académica y cultura popular; 3. Valorar en una reflexión hermenéutica interdisciplinaria la dimensión cultural del proceso de aprendizaje, 4. Aportar elementos para una pedagogía que incluya la cultura en el proceso de aprendizaje y pueda así resolver el problema de la falta de comprensión del discurso académico.Todo aquel docente que desee comprender con profundidad su quehacer necesita ser un etnógrafo de su espacio laboral, con el propósito de descubrir la dimensión subjetiva e intersubjetiva de su mundo, su gente, sus alumnos. Para llegar más allá de las estructuras y normas objetivas de la institución, de la sociedad, las disciplinas y teorías particulares, en un esfuerzo de apertura al análisis y la reflexión |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educación intercultural. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Educadores. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Sociología de la educación. |
| Fuente del encabezamiento o término |
LEMB |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
|---|
| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
| Koha issues (borrowed), all copies |
2 |
| Oculto en el OPAC |
No |
