Detalles MARC
| 000 -• Cabecera (Nr) |
|---|
| fixed length control field |
02379nam a22003137a 4500 |
| 005 - • Fecha Y Hora De La Ultima Transaccion (Nr) |
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| control field |
20140210120335.0 |
| 008 - • Elementos de longitud fija (NR) |
|---|
| fixed length control field |
110215s1999 a gr 000 0 eng u |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
0521630843 |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
052163895X (rustica) |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
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| ISBN |
9780521630849 (tapa dura) |
| 020 ## - • Número Internacional Normalizado para Libros (ISBN) (R) |
|---|
| ISBN |
9780521638951(rustica) |
| 040 ## - • Fuente/Origen de la catalogación (NR) |
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| Agencia Catalogadora |
UGC |
| Agencia que realiza la transcripción |
UGC |
| Catalogador |
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| -- |
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| 041 0# - • Idiomas (NR) |
|---|
| idioma |
eng |
| 082 04 - • Número de clasificación decimal de Dewey (R) |
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| Número de clasificación (R) |
428.071 |
| Número del ítem |
B875c |
| Número de la edición |
21 |
| 100 1# - • Nombre personal (NR) |
|---|
| Personal name |
Burns, Anne |
| 245 10 - • Titulo propiamente dicho (NR) |
|---|
| Title |
Collaborative action research for english language teachers |
| Statement of responsibility, etc |
Anne Burns |
| 250 ## - • Mencion de La Edicion (Nr) |
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| Edition statement |
1a ed. |
| 260 ## - • Area De Publicacion, Distribucion, Etc. (Pie de Imprenta) (R) |
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| Place of publication, distribution, etc |
Cambridge |
| Name of publisher, distributor, etc |
Cambridge University Press |
| Date of publication, distribution, etc |
1999 |
| Date of manufacture |
Reimpresión 2003 |
| 300 ## - • Descripción física (R) |
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| Extent |
xi, 259 p |
| Other physical details |
il., cuadros |
| Dimensions |
23 cm. |
| 504 ## - BIBLIOGRAPHY, ETC. NOTE |
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| Bibliography, etc |
Incluye referencias bibiográficas e índice |
| 505 1# - FORMATTED CONTENTS NOTE |
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| Formatted contents note |
Why should teachers do action research? ; Definitions and processes ; Getting started ; Observational techniques for collecting action ; Non-observational techniques for data collection ; Analysing action research data ; Disseminating the research and sustaining the action ; Collaborative action research in practice |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
“Cambridge Language teaching library” es una serie que estudia los métodos de investigación y está diseñado para ayudar al lector a comprender y analizar la investigación en el aprendizaje de idiomas. Los temas cubiertos incluyen el análisis de experimentos formales |
| 520 1# - SUMMARY, ETC. |
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| Summary, etc |
Este texto propone que la investigación-acción debe ser un proceso de colaboración que emergen de las preocupaciones concretas de grupos de profesores que trabajan en un contexto común o similar. Cuenta que los profesores constituyen la base para explorar los retos y limitaciones de la investigación-acción. Proporciona las técnicas de observación para la recolección de datos de investigación-acción, técnicas de observación que no necesitan recolectar datos, el proceso de análisis de datos de investigación de acción; la difusión de la investigación y el mantenimiento de la investigación acción colaborativa en la práctica |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
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| Topical term or geographic name as entry element |
Inglés |
| General subdivision |
Enseñanza |
| -- |
Investigaciones |
| 650 14 - SUBJECT ADDED ENTRY--TOPICAL TERM |
|---|
| Topical term or geographic name as entry element |
Investigación acción en educación |
| 942 ## - ADDED ENTRY ELEMENTS (KOHA) |
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| Source of classification or shelving scheme |
Dewey Decimal Classification |
| Koha item type |
Libro Colección General |
