Desarrollo de habilidades del pensamiento procesos directivos, ejecutivos y de adquisición de conocimiento Margarita A. de Sánchez
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- 153 A537d4 21
Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Notas | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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Libro Colección General | Central Bogotá Sala General | Colección General | 153 A537d4 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000082007 | |||
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Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 153 A537d4 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000081520 | |||
Libro Colección General | Central Bogotá Sala General | Colección General | 153 A537d4 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 3 | Disponible | 0000000080308 | |||
Libro Colección General | Ingeniería Bogotá Sala General | Colección General | 153 S152p1 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 4 | No prestable Descarte por redundancia de ejemplares | 0000000049726 | |||
Libro Colección General | Ingeniería Bogotá Sala General | Colección General | 153 S152p1 (Navegar estantería(Abre debajo)) | 5 | No prestable Descarte por redundancia de ejemplares | 0000000049728 |
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153 A537d2 Desarrollo de habilidades del pensamiento | 153 A537d3 Desarrollo de habilidades del pensamiento | 153 A537d4 Desarrollo de habilidades del pensamiento | 153 A537d4 Desarrollo de habilidades del pensamiento | 153 A537d5 Desarrollo de habilidades del pensamiento | 153 A537d5 Desarrollo de habilidades del pensamiento | 153 C191i Integración de los procesos cognitivos para el desarrollo de la inteligencia |
Incluye referencias bibliográficas
Anx. 1 : Libro de ejercicios
Guía del instructor : 1. Introducción a la teoría triádica de la inteligencia ; 2. Meta componentes ; 3. Componentes de ejecución para el procesamiento de información ; 4. Componentes de adquisición de conocimiento
En esta obra se estudian los procesos directivos, ejecutivos y de adquisición del conocimiento que propician el desarrollo de habilidades. En este libro se parte de que la aplicación del modelo de enseñanza fundamentando en procesos a una teoría que propone un concepto amplio e integral de inteligencia, debe generar una reestructuración profunda de los esquemas de pensamiento del individuo siempre y cuando éste se someta a una practica sistemática y rigurosa