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Filosofía de la educación Octavi Fullat i Genís
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Teoría e historia de la educación ; 2Detalles de publicación: Madrid Síntesis 2008Edición: 1a edDescripción: 190 p. il., diagramas 22 cmISBN: - 9788477387152
- 847738715X
- 370.1 F855f 21
Contenidos:
Revisión: El hecho educativo necesita tanto de los saberes científicos como de los tecnológicos, pero son suficientes para hacerse cargo de la totalidad de lo humano; por esto, el presente libro se enfrenta a la reducción del discurso a mera razón instrumental en torno a los procesos educacionales
1. La educación es un dato ; 2. La reflexión filosófica sobre la educación ; 3. Estructura educanda del ser humano ; 4. Finalidades antrológicas de la educación ; 5. Pedagogías de la esencia ; 6. Pedagogías de la existencia
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 F855f (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000103709 | ||
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 370.1 F855f (Navegar estantería(Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000103708 |
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| 370.1 F734e La educación por el trabajo | 370.1 F853f Fundamentos didácticos para un aprendizaje participativo | 370.1 F855a Antropología filosófica de la educación | 370.1 F855f Filosofía de la educación | 370.1 F855f Filosofía de la educación | 370.1 G155s Saber pedagógico una visión alternativa | 370.1 G155s Saber pedagógico una visión alternativa |
Incluye bibliografía
1. La educación es un dato ; 2. La reflexión filosófica sobre la educación ; 3. Estructura educanda del ser humano ; 4. Finalidades antrológicas de la educación ; 5. Pedagogías de la esencia ; 6. Pedagogías de la existencia
El hecho educativo necesita tanto de los saberes científicos como de los tecnológicos, pero son suficientes para hacerse cargo de la totalidad de lo humano; por esto, el presente libro se enfrenta a la reducción del discurso a mera razón instrumental en torno a los procesos educacionales