Cómo valorar la calidad de la enseñanza basada en las TIC pautas e instrumentos de análisis coordinadores Elena Barberà, Teresa Mauri, Javier Onrubia
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Crítica y fundamentos Tecnologías de la información y de la comunicación ; 19 | tDetalles de publicación: Barcelona [España] Graó 2008 Reimpresión 2011Edición: 1a edDescripción: 201 p. 23 cmISBN: - 9788478275304
- 371.33 C656c 21
| Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura topográfica | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras | |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 371.33 C656c (Navegar estantería(Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000103145 |
Incluye referencias bibliográficas
1. La calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC ; 2. Analizando la calidad educativa de la enseñanza y el aprendizaje con TIC ; 3. Recursos y fuentes documentales
De manera progresiva, las tecnologías de la información y la comunicación [tics], se están incorporando a los centros de enseñanza, desde las etapas iniciales de la educación hasta la enseñanza superior. Las administraciones y la demanda social apoyan esa incorporación, desde la convicción de que la escuela no puede quedar al margen de los procesos de transformación social y de que estas tics pueden ayudar, de diversas maneras, a mejorar la calidad de la educación.
La experiencia acumulada permite afirmar, al mismo tiempo, que las tics, por sí solas, no son garantía de mejora de los procesos educativos y del aprendizaje, ya que lo que profesores y alumnos hacen en los centros educativos y en las aulas puede no diferir sustancialmente de lo que hacían antes de la incorporación de dichas tecnologías