Incluye bibliografía e índice

1. Consideraciones previas ; 2. Los orígenes de un camino sin retorno ; 3. Un asambleísta controvertido ; 4. La segunda república ; 5. La sublevación del 18 de julio de 1936 ; Pedro Sainz Rodríguez, Ministro ; 7. La contrarrevolución pedagógica en la enseñanza primaria ; 8. La contrarrevolución pedagógica del bachillerato: la ley de 1938 ; 9. La contrarrevolución pedagogica universitaria ; algunas conclusiones ; epílogo: una personalidad compleja ; documentos y bibliografía.

La contrarrevolución pedagógica de Pedro Sainz Rodríguez hunde sus raíces en el firme convencimiento de que la educación constituye la única fuerza capaz de alterar el rumbo de la Historia. De ahí su afirmación de que, a pesar de la fragilidad del momento histórico en que se desarrolló su labor ministerial, él legisló para la eternidad y, consecuentemente, al contrario de la política educativa republicana que buscaba formar ciudadanos, el objetivo perseguido por el ministro fue siempre el de adoctrinar subditos. Sobre su reforma se cimentaron los muros ideológicos que impidieron en nuestro país, durante varios decenios, la vuelta de la modernidad. JOSE RAMON LOPEZ BAUSELA es doctor en Ciencias de la Educación. Volcado en el mundo de la educación desde hace casi treinta años, ha dirigido diferentes centros educativos en Cantabria y en la actualidad está al frente del CEIP María Blanchard de Santander. Profesor del Área de Teoría e Historia en la Facultad de Educación de la Universidad de Cantabria e investigador del Centro MANES de la UNED, su línea de investigación se centra en la génesis del sistema educativo en el franquismo de guerra y los manuales escolares de esta época histórica.