Docencia, aprendizaje y evaluación de segundas lenguas en las escuelas oficiales de idiomas Neus Figueras Casanovas, Plácida Mingarro Muñóz, Fuensanta Puig Soler
Tipo de material:
TextoIdioma: Español Series Manuales. Textos universitarios, máster enseñanza de idiomasDetalles de publicación: Barcelona Horsori Editorial 2011Edición: 1a edDescripción: 166 p. il. 24 cmISBN: 9788496108653Tema(s): Escuelas de idiomas -- Siglo XXI | Lenguas modernas -- Enseñanza | Escuelas de idiomas -- EvaluaciónClasificación CDD: 407 | Tipo de ítem | Biblioteca actual | Colección | Signatura | Copia número | Estado | Fecha de vencimiento | Código de barras |
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| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 407 F448d (Navegar estantería (Abre debajo)) | 1 | Disponible | 0000000114332 | |
| Libro Colección General | Educación Bogotá Sala General | Colección General | 407 F448d (Navegar estantería (Abre debajo)) | 2 | Disponible | 0000000115371 |
Incluye referencias bibliográficas
1. Las escuelas oficiales de idiomas ; 2. El currículo de las EOI: teoría y práctica ; 3. La gestión del aula en una EOI ; 4. La secuencia didáctica: concreción y planificación de una clase ; 5. La evaluación en las EOI: conceptos generales, evaluación en el aula y evaluación certificativa ; 6. Las EOI del siglo XXI
Las escuelas oficiales de idiomas (EOI), centros públicos que cumplen 100 años en 2011, han experimentado muchos cambios en los últimos 30 años: académicos, organizativos y de tipo laboral.
Aquellos profesionales que ya trabajan en una EOI, o los que se acercan a estos centros por primera vez, encontrarán en este libro pautas para el trabajo en el aula, tanto en lo que se refiere a la docencia como a la evaluación, y para el desarrollo de pruebas certificativas. Las bases teóricas y normativas que se recogen en este libro son las que sustentan el trabajo que se realiza en las escuelas oficiales de idiomas, sea cual sea la Comunidad Autónoma en la que se hallen. El libro, escrito por tres profesoras con dilatada experiencia en las EOI, incluye así mismo reflexiones sobre el enfoque metodológico de la enseñanza de adultos, y presenta cuestiones de carácter práctico de forma que sean útiles en el desarrollo profesional de los docentes