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Investigar la experiencia educativa por Ana Arévalo ... [et al.] ; José Contreras Domingo y Nuria Pérez de Lara Ferré (comps.)

Colaborador(es): Tipo de material: TextoTextoIdioma: Español Detalles de publicación: Madrid Morata 2010Edición: 1a edDescripción: 271 p. 24 cmISBN:
  • 9788471126252
Tema(s): Clasificación CDD:
  • 371.3 I593i1 21
Contenidos:
I. La experiencia y la investigación educativa ; II. Herido de realidad y en busca de realidad. Notas sobre los lenguajes de la experiencia ; III. La experiencia de la diferencia en la investigación ; IV. La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia ; V. El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación educativa ; VI. Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar ; VII. La experiencia de sí como investigadora ; VIII. Investigar en educación: Un espacio posible y sobre todo imposible ; IX. Un movimiento interior de la vida ; X. Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia ; XI. Pedagogías de la experiencia y la experiencia de la pedagogía
Resumen: Los autores pretenden expresar la relación entre experiencia y saber, recuperando la noción del saber de la experiencia, como aquel tipo de saber necesario en la educación, un saber que nace, como diría María Zambrano, de la sedimentación de la experiencia, aquel poso de lo vivido y pensado que actua como guía e inspiración en el vivir
Lista(s) en las que aparece este ítem: 1.NUEVAS ADQUISICIONES CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN 2012
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Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 371.3 I593i1 (Navegar estantería(Abre debajo)) 1 Disponible 0000000115314
Libro Colección General Educación Bogotá Sala General Colección General 371.3 I593i1 (Navegar estantería(Abre debajo)) 2 Disponible 0000000115313

Incluye bibliografías.

I. La experiencia y la investigación educativa ; II. Herido de realidad y en busca de realidad. Notas sobre los lenguajes de la experiencia ; III. La experiencia de la diferencia en la investigación ; IV. La experiencia de la conversación, de la mirada y de la investigación educativa. Una desnaturalización de la incongruencia ; V. El sentido libre de la diferencia sexual en la investigación educativa ; VI. Experiencias de la infancia en situaciones difíciles: interpretación y escritura en la frontera escolar ; VII. La experiencia de sí como investigadora ; VIII. Investigar en educación: Un espacio posible y sobre todo imposible ; IX. Un movimiento interior de la vida ; X. Investigar desde la escritura autobiográfica a través de los relatos de experiencia ; XI. Pedagogías de la experiencia y la experiencia de la pedagogía

Los autores pretenden expresar la relación entre experiencia y saber, recuperando la noción del saber de la experiencia, como aquel tipo de saber necesario en la educación, un saber que nace, como diría María Zambrano, de la sedimentación de la experiencia, aquel poso de lo vivido y pensado que actua como guía e inspiración en el vivir

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